Criterios de evaluación de Química en 2.º Bachillerato

Reconocer la importancia de la química y sus conexiones con otras áreas en el desarrollo de la sociedad, el progreso de la ciencia, la tecnología, la economía y la sostenibilidad, identificando los avances en el campo de la química que han sido fundamentales en estos aspectos.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 479

Describir los principales procesos químicos que suceden en el entorno y las propiedades de los sistemas materiales a partir de los conocimientos, destrezas y actitudes propias de las diferentes disciplinas de la química.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 479

Reconocer la naturaleza experimental e interdisciplinaria de la química y su influencia en la investigación científica y en los ámbitos económico y laboral actuales y sus aplicaciones en otros campos del conocimiento y la actividad humana.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 479

Relacionar la química con situaciones problemáticas actuales, asociadas al desarrollo de la ciencia y la tecnología, analizando cómo se presenta a través de los medios de comunicación o cómo son percibidos en la vida cotidiana.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 480

Reconocer y comunicar que la química constituye un cuerpo de conocimiento imprescindible para el estudio y discusión de cuestiones significativas en los ámbitos social, económico, político y ético, identificando su presencia y la influencia.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 480

Aplicar de manera informada, coherente y razonada los modelos y las leyes de la química, explicando y prediciendo las consecuencias de experimentos, fenómenos naturales, procesos industriales y descubrimientos científicos.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 480

Poner en práctica los conocimientos de la experimentación científica en el laboratorio, en el campo u otros entornos, incluyendo el conocimiento de los materiales y los aparatos de medida y recogida y tratamiento de datos, la normativa básica y normas de seguridad propias de estos espacios, y comprendiendo la importancia de la seguridad en el progreso científico y emprendedor.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 480

Utilizar correctamente el Sistema Internacional de Unidades (SI) y otros sistemas de unidades, y las normas de nomenclatura de la IUPAC como base de un lenguaje universal para la química que permita una comunicación efectiva con toda la comunidad científica.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 481

Emplear con rigor herramientas matemáticas para respaldar el desarrollo del pensamiento científico, aplicando estas herramientas a la resolución de problemas, usando ecuaciones, unidades y operaciones.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 481

Practicar y hacer respetar las normas de seguridad relacionadas con la manipulación de sustancias químicas en el laboratorio y en otros entornos, así como los procedimientos para la correcta gestión y eliminación de los residuos, utilizando correctamente los códigos de comunicación característicos de la química.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 481

Analizar la composición química de los sistemas materiales que se encuentran en el entorno cercano, en el medio natural y en el entorno industrial y tecnológico, argumentando que sus propiedades, aplicaciones y beneficios están basados en los principios de la química.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 482

Argumentar de manera informada, aplicando las teorías y leyes de la química, que los efectos negativos de determinadas sustancias en el ambiente y en la salud se deben al mal uso que se hace de estos productos o negligencia, y no a la ciencia química en sí.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 482

Explicar, empleando los conocimientos científicos adecuados, cuáles son los beneficios de los numerosos productos de la tecnología química y cómo su ocupación y aplicación han contribuido al progreso de la sociedad.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 482

Reconocer la importante contribución a la química del trabajo colaborativo entre especialistas de diferentes disciplinas científicas poniendo de relieve las conexiones entre las leyes y las teorías propias de cada disciplina.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 483

Reconocer la aportación de la química al desarrollo del pensamiento científico y a la autonomía de pensamiento crítico a través de la puesta en práctica de las metodologías de trabajo propias de las disciplinas científicas.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 483

Valorar las aportaciones de la física a la sociedad, debatiendo de manera fundamentada sobre su impacto desde el punto de vista de la ética y de la sostenibilidad, y reflexionando sobre las causas y las consecuencias de los sesgos de género en las ciencias.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 483

Resolver problemas relacionados con la química y estudiar situaciones relacionadas con esta ciencia, reconociendo la importancia de la contribución particular de cada miembro del equipo y la diversidad de pensamiento, y consolidando habilidades sociales positivas en los equipos de trabajo.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 484

Representar y visualizar de forma eficiente los conceptos de química que presenten más dificultades utilizando herramientas digitales y recursos variados, incluyendo experiencias de laboratorio real y virtual.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 484

Explicar y razonar los conceptos fundamentales que se encuentran en la base de la química aplicando los conceptos, las leyes y las teorías de otras disciplinas científicas (especialmente, de la física) a través de la experimentación y la indagación.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 485

Deducir las ideas fundamentales de otras disciplinas científicas (por ejemplo, la biología o la tecnología) por medio de la relación entre sus contenidos básicos y las leyes y teorías que son propias de la química.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 485

Solucionar problemas y cuestiones que son características de la química utilizando las herramientas provistas por las matemáticas y la tecnología, reconociendo así la relación entre los fenómenos experimentales y naturales y conceptos propios de esta disciplina.

Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 485