Criterios de evaluación de Biología y Geología en 3.º ESO

Analizar conceptos, fenómenos y procesos relacionados con los saberes de la biología y la geología, interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas, símbolos, páginas web…), manteniendo una actitud crítica y obteniendo conclusiones basadas en razones científicas.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 261

Interpretar y predecir el comportamiento de fenómenos cotidianos relevantes, relacionándolo con modelos, leyes y teorías adecuadas de la biología y la geología.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 262

Identificar los conceptos relacionados con situaciones problemáticas reales de carácter científico y proporcionar posibles soluciones.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 262

Resolver cuestiones relacionadas con los saberes de la materia de Biología y Geología localizando, seleccionando fuentes fiables y organizando información mediante el uso y citación correctos de diferentes fuentes.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 262

Reconocer la información con base científica distinguiéndola de pseudociencias, rumores, teorías conspiratorias, falsas noticias y creencias etc., y manteniendo una actitud escéptica ante estos.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 262

Plantear preguntas sobre fenómenos cotidianos y formular hipótesis que puedan ser respondidas o contrastadas en el contexto escolar a través de la experimentación, la toma de datos y el análisis de fenómenos biológicos y geológicos.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 263

Diseñar, usando metodologías propias de la ciencia, procedimientos de búsqueda que impliquen el uso de la deducción, el trabajo experimental y el razonamiento lógico-matemático.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 263

Llevar a cabo diseños experimentales usando los instrumentos, herramientas o técnicas adecuadas con corrección e interpretar los resultados utilizando, cuando sea necesario, herramientas matemáticas y tecnológicas.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 264

Cooperar en un proyecto científico asumiendo responsablemente una función concreta, utilizando espacios virtuales cuando sea necesario, respetando la diversidad y favoreciendo la inclusión.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 264

Presentar los resultados y las conclusiones obtenidos mediante la experimentación y observación de campo utilizando el formato adecuado (tablas, gráficos, informes, etc.) y, cuando sea necesario, herramientas digitales.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 264

Valorar la contribución de la ciencia a la sociedad y la tarea de las personas que se han dedicado a ella, reflexionando sobre los sesgos de género en las ciencias y la tecnología, y entendiendo la investigación como una tarea colectiva e interdisciplinaria en constante evolución e influida por el contexto político y los recursos económicos.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 264

Resolver problemas o dar explicación a procesos biológicos o geológicos utilizando conocimientos, datos y la información aportados, el razonamiento lógico, el pensamiento computacional o recursos digitales.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 265

Analizar críticamente la solución a un problema sobre fenómenos biológicos y geológicos.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 265

Justificar con fundamentos científicos la importancia de la preservación de la biodiversidad, la conservación del entorno, la protección de los seres vivos del entorno, el desarrollo sostenible y la calidad de vida.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 266

Justificar la necesidad de tener hábitos sostenibles analizando de una manera crítica las actividades propias y ajenas y basándose en los razonamientos propios, conocimientos adquiridos e información disponible.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 266

Justificar la necesidad de tener hábitos saludables, analizando las acciones propias y ajenas (alimentación, higiene, postura corporal, actividad física, desplazamientos, relaciones interpersonales, descanso, exposición a las pantallas, manejo del estrés, seguridad en las prácticas sexuales, consumo de sustancias...), con actitud crítica y basándose en fundamentos de la fisiología.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 266

Identificar algunas situaciones en las que los conocimientos derivados de la biología y la geología pueden contribuir a mejorar la sostenibilidad ambiental y la mejora de la salud individual y colectiva.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 266

Emprender, de manera guiada y con la metodología adecuada, proyectos científicos relacionados con la mejora de la sociedad y que favorezcan el crecimiento entre iguales como base de una comunidad científica escolar crítica y ética.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 266

Justificar la necesidad de la seguridad y la sostenibilidad a la movilidad de las personas y prever las consecuencias del comportamiento viario tanto para la propia persona como para otras desde la perspectiva de la salud y el medioambiente.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 266

Identificar los diferentes elementos del paisaje y justificar su grado de desarrollo.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 267

Reconocer la transformación de los paisajes asociada a los cambios geológicos, biológicos y ambientales que experimentan.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 267

Relacionar las actividades humanas con los impactos que reciben los paisajes.

Decreto 175/2022, de 27 de septiembre, anexo 3 (materias de ESO), pág. 268