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Currículo LOMLOE · Catalunya

Criterios de evaluación de Historia del Arte en 2.º Bachillerato

Los 16 criterios de evaluación de Historia del Arte de 2.º Bachillerato tal como los publica Catalunya, en su orden y con su numeración, también los que coinciden con el estatal. Lengua cooficial: catalán.

Normativa aplicable

Texto base del Estado: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Texto de Catalunya: Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2 (DOGC 8758, 22-9-2022).

Modificación posterior: Decreto 103/2026 (DOGC 9704, 9-7-2026): reescribe o renombra BGCA, Biología, Física y Química, Física, Química, EDMN, Griego, Latín y las materias de ampliación.

Vigencia: El D 103/2026 se aplica en 1.º desde el curso 2026-27 y en 2.º desde el 2027-28.

Catalunya ordena esta materia con sus propias competencias específicas: aquí solo se empareja con el currículo estatal lo que coincide en el texto, y el resto se lista aparte sin dar por hecho que falte.

16 criterios del currículo de Catalunya

Competencia específica 1

  1. 1.1

    Reconocer y respetar la diversidad de manifestaciones artísticas, especialmente de la contemporaneidad, a partir de la investigación y el debate alrededor de las diferentes concepciones y definiciones del arte.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 242

  2. 1.2

    Buscar información rigurosa y contrastada, y tratarla para identificar y analizar la variedad de manifestaciones, expresiones y concepciones.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 242

Competencia específica 2

  1. 2.1

    Elaborar productos donde se expresen de forma razonada, coherente y con fluidez juicios y emociones sobre las obras de arte, utilizando la terminología y el vocabulario específico de la materia.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 242

  2. 2.2

    Reconocer algunas pautas y códigos propios de lenguajes artísticos de épocas y culturas diversas y de las formas de expresión y comunicación con las que se vinculan.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 242

Competencia específica 3

  1. 3.1

    Demostrar una apreciación compleja y un juicio crítico e informado de las obras de arte y los procesos de producción y recepción artística, a través de la distinción y el análisis de las funciones y de las dimensiones ideológica, política, social, económica, subjetiva y propiamente estética.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 243

  2. 3.2

    Identificar y comprender la complejidad de los procesos de creación artística y de las propias obras de arte, analizando e investigando continuidades y rupturas con el presente.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 243

Competencia específica 4

  1. 4.1

    Reconocer los mecanismos que rigen la evolución de la historia del arte a partir del análisis comparativo de obras y movimientos de varias épocas.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 244

  2. 4.2

    Explicar las relaciones de influencia, intercambio y préstamo que se producen entre estilos, autores y movimientos, así como ciertas pervivencias y rupturas en movimientos posteriores y en la actualidad, y algunos fenómenos de aculturación.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 244

Competencia específica 5

  1. 5.1

    Valorar y respetar varias obras y formas de creación y manifestación artística, especialmente las que han sido marginadas y minorizadas, y apreciar su creatividad y contribución social y cultural.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 245

  2. 5.2

    Analizar el papel de los artistas, individualmente y colectivamente, en el proceso creador a través de la investigación sobre el contexto histórico, las circunstancias personales, las funciones y las motivaciones.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 245

Competencia específica 6

  1. 6.1

    Comprender la importancia de la conservación y promoción del patrimonio artístico, investigando sobre los procesos de recuperación, conservación y difusión de obras de arte.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 245

  2. 6.2

    Analizar el papel conformador de las identidades individuales y colectivas que posee el arte y el patrimonio artístico, así como su papel en la creación de vínculos comunitarios.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 245

Competencia específica 7

  1. 7.1

    Formarse una imagen ajustada de sí mismo, a partir del análisis y comparación de la representación humana en varias épocas y en la actualidad, desarrollando sus gustos personales y la sensibilidad.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 246

  2. 7.2

    Apreciar la diversidad como fuente de enriquecimiento y respetar las ideas estéticas de las otras personas, superando estereotipos y prejuicios.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 246

Competencia específica 8

  1. 8.1

    Identificar ciertos procesos y fenómenos de la historia del arte que han negado u ocultado la capacidad creadora de las mujeres, y reconocer y visibilizar artistas y colectivos invisibilizados por motivos de género.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 247

  2. 8.2

    Analizar críticamente la imagen de la mujer en la historia del arte, mediante el análisis comparativo de obras de diferentes épocas y culturas en las que esté representada la figura femenina.

    Decreto 171/2022, de 20 de septiembre, anexo 2, pág. 247

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