Criterios de evaluación de Tecnología e Ingeniería en 1.º Bachillerato

Investigar y diseñar proyectos que muestren de forma gráfica la creación y mejora de un producto, seleccionando, referenciando e interpretando información relacionada.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, pág. 739

Determinar el ciclo de vida de un producto, calculando su desglose presupuestario en unidades de obra (materiales, medios humanos y medios auxiliares) planificando y aplicando medidas de control de calidad en sus distintas etapas, desde el diseño al transporte y la comercialización, teniendo en consideración estrategias de mejora continua.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, pág. 739

Participar en el desarrollo, gestión y coordinación de proyectos de creación y mejora continua de productos viables y socialmente responsables, identificando mejoras y creando prototipos mediante un proceso iterativo, con actitud crítica, creativa y emprendedora.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, pág. 739

Elaborar documentación técnica con precisión y rigor, generando diagramas funcionales utilizando medios manuales y/o aplicaciones digitales.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, pág. 739

Comunicar de manera eficaz y organizada las ideas y soluciones tecnológicas, empleando el soporte, la terminología y el rigor apropiados.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, pág. 739

Colaborar en tareas tecnológicas, escuchando el razonamiento de los demás, aportando al equipo a través del rol asignado y fomentando el bienestar grupal y las relaciones saludables e inclusivas.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, pág. 739

Determinar el ciclo de vida de un producto, planificando y aplicando medidas de control de calidad en sus distintas etapas, desde el diseño a la comercialización, teniendo en consideración estrategias de mejora continua.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, pág. 739

Seleccionar los materiales, tradicionales o de nueva generación, adecuados para la fabricación de productos de calidad basándose en sus características técnicas y atendiendo a criterios de sostenibilidad de manera ética y responsable.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, pág. 739

Fabricar modelos o prototipos, generándolos mediante su diseño con las aplicaciones digitales y/o adaptándolos de repositorios existentes de manera creativa, respetando derechos de autor y licencias, empleando las técnicas de fabricación aditiva más adecuadas y aplicando los criterios técnicos y de sostenibilidad necesarios para optimizar el uso de impresoras 3D.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, pág. 739

Resolver tareas propuestas y funciones asignadas de manera óptima, mediante el uso y configuración de diferentes herramientas digitales, aplicando conocimientos interdisciplinares con autonomía.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, pág. 740

Utilizar aplicaciones CAD-CAE-CAM de modo avanzado para el diseño de productos, empleando técnicas avanzadas de modelado y exportando los archivos finales a formatos digitales diversos en función del destino de dichos archivos.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, pág. 740

Realizar la presentación de proyectos empleando aplicaciones digitales adecuadas.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, pág. 740

Resolver problemas asociados a sistemas e instalaciones mecánicas, aplicando fundamentos de mecanismos de transmisión y transformación de movimientos, soporte y unión al desarrollo de montajes o simulaciones, bajo estándares de seguridad.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, pág. 740

Resolver problemas asociados a sistemas e instalaciones eléctricas y electrónicas, aplicando fundamentos de corriente continua y máquinas eléctricas al desarrollo de montajes o simulaciones, bajo estándares de seguridad.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, pág. 740

Controlar el funcionamiento de sistemas tecnológicos y robóticos, utilizando lenguajes de programación y aplicando las posibilidades que ofrecen las tecnologías emergentes, tales como Inteligencia Artificial, Telemetría, Internet de las cosas, o Big Data, entre otras

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, pág. 740

Automatizar, programar y evaluar movimientos de robots, mediante la modelización, la aplicación de algoritmos sencillos y el uso de herramientas informáticas

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, pág. 740

Conocer y comprender conceptos básicos de programación textual, mostrando el progreso paso a paso de la ejecución de un programa a partir de un estado inicial y prediciendo su estado final tras la ejecución.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, pág. 740

Evaluar los distintos sistemas de generación de energía eléctrica y mercados energéticos, estudiando sus características, calculando sus magnitudes y valorando su eficiencia.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, pág. 740

Analizar las diferentes instalaciones de una vivienda desde el punto de vista de su eficiencia energética, buscando aquellas opciones más comprometidas con la sostenibilidad y fomentando un uso responsable de las mismas.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, pág. 740

Seleccionar y evaluar aquellos materiales y elementos más eficientes desde el punto de la sostenibilidad energética en construcción, dimensionando costes de instalación y estableciendo periodos de amortización para las distintas opciones.

Decreto 40/2022, de 29 de septiembre, anexo III, pág. 740