Criterios de evaluación de Música en 2.º ESO
Los 10 criterios del currículo estatal de Música de 2.º ESO y, debajo de cada uno, cómo lo redacta Cantabria: 0 reescritos y 0 criterios propios.
Normativa aplicable
Texto base del Estado: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).
Texto de Cantabria: Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo I-A (BOC 151, 5-8-2022).
Vigencia: Las Órdenes EDU/40/2022, EDU/42/2022 y EDU/30/2024 regulan implantación y horario, sin currículos. Ninguna modificación del decreto localizada.
10 criterios de evaluación
Competencia específica 1
- 1.1
Identificar los principales rasgos estilísticos de obras musicales y dancísticas de diferentes épocas y culturas, evidenciando una actitud de apertura, interés y respeto en la escucha o el visionado de las mismas.
Cantabria lo mantiene igual (criterio 1.1).
- 1.2
Explicar, con actitud abierta y respetuosa, las funciones desempeñadas por determinadas producciones musicales y dancísticas, relacionándolas con las principales características de su contexto histórico, social y cultural.
Cantabria lo mantiene igual (criterio 1.2).
- 1.3
Establecer conexiones entre manifestaciones musicales y dancísticas de diferentes épocas y culturas, valorando su influencia sobre la música y la danza actuales.
Cantabria lo mantiene igual (criterio 1.3).
Competencia específica 2
- 2.1
Participar, con iniciativa, confianza y creatividad, en la exploración de técnicas musicales y dancísticas básicas, por medio de improvisaciones pautadas, individuales o grupales, en las que se empleen la voz, el cuerpo, instrumentos musicales o herramientas tecnológicas.
Cantabria lo mantiene igual (criterio 2.1).
- 2.2
Expresar ideas, sentimientos y emociones en actividades pautadas de improvisación, seleccionando las técnicas más adecuadas de entre las que conforman el repertorio personal de recursos.
Cantabria lo mantiene igual (criterio 2.2).
Competencia específica 3
- 3.1
Leer partituras sencillas, identificando de forma guiada los elementos básicos del lenguaje musical, con o sin apoyo de la audición.
Cantabria lo mantiene igual (criterio 3.1).
- 3.2
Emplear técnicas básicas de interpretación vocal, corporal o instrumental, aplicando estrategias de memorización y valorando los ensayos como espacios de escucha y aprendizaje.
Cantabria lo mantiene igual (criterio 3.2).
- 3.3
Interpretar con corrección piezas musicales y dancísticas sencillas, individuales y grupales, dentro y fuera del aula, gestionando de forma guiada la ansiedad y el miedo escénico, y manteniendo la concentración.
Cantabria lo mantiene igual (criterio 3.3).
Competencia específica 4
- 4.1
Planificar y desarrollar, con creatividad, propuestas artístico-musicales, tanto individuales como colaborativas, empleando medios musicales y dancísticos, así como herramientas analógicas y digitales.
Cantabria lo mantiene igual (criterio 4.1).
- 4.2
Participar activamente en la planificación y en la ejecución de propuestas artístico-musicales colaborativas, valorando las aportaciones del resto de integrantes del grupo y descubriendo oportunidades de desarrollo personal, social, académico y profesional.
Cantabria lo mantiene igual (criterio 4.2).
Practica Música de 2.º ESO
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Ver el curso de MúsicaTextos reproducidos de la normativa oficial. EureQuiz no sustituye la programación del centro ni la normativa vigente de Cantabria.