Criterios de evaluación de Música en 2.º ESO
Los 6 criterios de evaluación de Música de 2.º ESO tal como los publica Canarias, en su orden y con su numeración, también los que coinciden con el estatal.
Normativa aplicable
Texto base del Estado: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).
Texto de Canarias: Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2 (BOC 58, 23-3-2023).
Vigencia: El D 86/2025 (BOC 133, 7-7-2025) solo toca los ámbitos del programa de diversificación.
Canarias reparte esta materia curso a curso (1.º), mientras que el currículo estatal la da en un solo tramo (1-3.º). Por eso hay criterios estatales sin equivalente aquí: Canarias los evalúa en otro curso del tramo.
6 criterios del currículo de Canarias
Competencia específica 1
- 1.1
Identificar los parámetros del sonido, así como reconocer los instrumentos de obras o fragmentos musicales sencillos de diferentes géneros, estilos, épocas y culturas, con especial atención a las de Canarias y a las producciones de las mujeres artistas y compositoras, a través de la audición activa de propuestas diversas, con una actitud de interés y respeto, para potenciar el disfrute por la música.
Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, pág. 751
- 1.2
Identificar manifestaciones musicales y dancísticas de diferentes estilos, géneros, épocas y culturas, con especial atención a las de Canarias y a las producciones de las mujeres artistas y compositoras, a través de la audición y el visionado activo con actitud abierta y respetuosa, para valorar el patrimonio cultural como fuente de enriquecimiento y crecimiento personal.
Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, pág. 751
Competencia específica 2
- 2.1
Explorar técnicas y recursos musicales y dancísticos elementales, a través de improvisaciones rítmicas, guiadas y colectivas, empleando la voz, el cuerpo e instrumentos musicales, con actitud respetuosa y cooperativa, para expresar ideas, sentimientos y emociones.
Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, pág. 752
Competencia específica 3
- 3.1
Identificar los parámetros del sonido y su representación gráfica, a través de la lectura y escritura musical guiada, así como de la interpretación de partituras sencillas, con notación convencional y no convencional, con el fin de comprender el lenguaje de la música y ampliar las posibilidades de expresión musical.
Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, pág. 753
- 3.2
Interpretar piezas o fragmentos musicales y dancísticos sencillos, de manera grupal, a través de la iniciación en el empleo de diferentes técnicas elementales de interpretación vocal, corporal o instrumental, valorando el proceso de ensayo como fuente de aprendizaje y respetando las normas necesarias para hacer música en grupo, para potenciar la autoconfianza y la gestión de emociones.
Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, pág. 754
Competencia específica 4
- 4.1
Participar en el desarrollo y ejecución de propuestas musicales y escénicas breves y sencillas, de forma grupal, a través de la voz, diversos instrumentos, del cuerpo y de herramientas tecnológicas, mostrando respeto y empatía con las ideas, las emociones y los sentimientos del grupo, con la finalidad de desarrollar la capacidad creativa e identificar oportunidades de desarrollo personal, social, académico y profesional.
Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 2, pág. 755
Practica Música de 2.º ESO
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