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Currículo LOMLOE · Illes Balears

Criterios de evaluación de Economía y Emprendimiento en 4.º ESO

Los 21 criterios de evaluación de Economía y Emprendimiento de 4.º ESO tal como los publica Illes Balears, en su orden y con su numeración, también los que coinciden con el estatal. Lengua cooficial: catalán.

Normativa aplicable

Texto base del Estado: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).

Texto de Illes Balears: Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2 (BOIB 103, 4-8-2025).

21 criterios del currículo de Illes Balears

Competencia específica 1

  1. 1.1

    Adaptarse a entornos complejos y crear un proyecto personal original y generador de valor, partiendo de la valoración crítica sobre las propias aptitudes y las posibilidades creativas, haciendo hincapié en las fortalezas y debilidades y consiguiendo progresivamente el control consciente de las emociones.

    Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pág. 94

  2. 1.2

    Utilizar estrategias de análisis razonado de las fortalezas y debilidades personales y de la iniciativa y creatividad propia y de los demás.

    Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pág. 94

  3. 1.3

    Gestionar de manera eficaz las emociones y destrezas personales, promoviendo y desarrollando actitudes creativas.

    Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pág. 94

Competencia específica 2

  1. 2.1

    Constituir equipos de trabajo basados en principios de equidad, coeducación e igualdad entre hombres y mujeres, actitud participativa y visualización de metas comunes, utilizando estrategias que faciliten la identificación y optimización de los recursos humanos necesarios que conduzcan a la consecución del reto propuesto.

    Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pág. 94

  2. 2.2

    Poner en práctica habilidades sociales, de comunicación abierta, de motivación, de liderazgo y de cooperación e innovación ágil, tanto de manera presencial como a distancia, en diferentes contextos de trabajo en equipo.

    Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pág. 94

  3. 2.3

    Valorar y respetar las aportaciones de los demás en las diferentes dinámicas de trabajo y fases del proceso llevado a cabo, respetando las decisiones tomadas de manera colectiva.

    Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pág. 95

Competencia específica 3

  1. 3.1

    Preservar y cuidar el medio natural, social, cultural y artístico a partir de propuestas y actuaciones locales y globales que promuevan el desarrollo sostenible, con visión creativa, emprendedora y comprometida.

    Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pág. 95

  2. 3.2

    Superar los retos propuestos a partir de ideas y soluciones innovadoras y sostenibles, evaluando las ventajas e inconvenientes, así como el impacto que pudieran generar a nivel personal y en el contexto en el cual se dirigen.

    Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pág. 95

  3. 3.3

    Aplicar metodologías ágiles siguiendo los criterios y pautas establecidos en el proceso de construcción de ideas creativas y sostenibles que faciliten la superación de los retos planteados y la obtención de soluciones a las necesidades detectadas con sentido ético y solidario.

    Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pág. 95

Competencia específica 4

  1. 4.1

    Poner en marcha un proyecto viable que lleve a la realidad una solución emprendedora, seleccionando y reuniendo los recursos materiales, inmateriales y digitales disponibles en el proceso de ideación creativa.

    Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pág. 95

  2. 4.2

    Utilizar con autonomía estrategias de captación y gestión de recursos conociendo las características y aplicándolas al proceso de conversión de ideas y soluciones en acciones.

    Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pág. 95

  3. 4.3

    Reunir, analizar y seleccionar con criterios propios los recursos disponibles, planificando con coherencia la organización, distribución, uso y optimización.

    Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pág. 95

Competencia específica 5

  1. 5.1

    Validar las ideas y soluciones presentadas mediante mensajes convincentes y adecuados al contexto y objetivos concretos, utilizando estrategias comunicativas ágiles adecuadas para cada situación comunicativa.

    Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pág. 96

  2. 5.2

    Presentar y exponer, con claridad y coherencia, las ideas y soluciones creativas, valorando la importancia de mantener una comunicación eficaz y respetuosa a lo largo de todo el proceso.

    Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pág. 96

Competencia específica 6

  1. 6.1

    Desarrollar una idea o solución emprendedora a partir de los conocimientos, destrezas y actitudes adquiridos desde el ámbito de la economía y las finanzas, relacionándolos entre ellos y con los recursos necesarios y disponibles para desarrollarla.

    Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pág. 96

  2. 6.2

    Conocer ampliamente y comprender con precisión los conocimientos, destrezas y actitudes necesarios del ámbito económico y financiero aplicándolos con coherencia a situaciones, actividades o proyectos concretos.

    Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pág. 96

  3. 6.3

    Afrontar los retos de manera eficaz, equitativa y sostenible, en diferentes contextos y situaciones, reales o simuladas, transfiriendo los saberes económicos y financieros necesarios.

    Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pág. 96

  4. 6.4

    Valorar críticamente el problema económico de la escasez de recursos y la necesidad de elegir, así como los principios de interacción social desde el punto de vista económico, aprovechando ese conocimiento en el afrontamiento eficaz de retos.

    Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pág. 96

Competencia específica 7

  1. 7.1

    Valorar la contribución del prototipo final, tanto al aprendizaje como al desarrollo personal y colectivo, evaluando de manera crítica y ética todas las fases del proceso llevado a cabo, así como la adecuación de las estrategias empleadas para construirlo.

    Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pág. 97

  2. 7.2

    Analizar, de manera crítica, el proceso de diseño y ejecución llevado a cabo en la realización de los prototipos, estableciendo comparaciones entre la efectividad, la viabilidad y la adecuación lograda en los procesos y los resultados obtenidos.

    Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pág. 97

  3. 7.3

    Utilizar estrategias eficaces de diseño y ejecución seleccionando aquellas que faciliten la construcción del prototipo final de manera ágil, cooperativa y autónoma.

    Decreto 42/2025, de 1 de agosto (deroga el Decreto 32/2022), anexo 2, pág. 97

Practica Economía y Emprendimiento de 4.º ESO

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