Criterios de evaluación de Tecnología en 2.º ESO

Definir problemas o necesidades planteadas, buscando y contrastando información procedente de diferentes fuentes de manera crítica, evaluando su fiabilidad y pertinencia.

Decreto 59/2022, de 30 de agosto, anexo II, pág. 310

Comprender y examinar productos tecnológicos de uso habitual a través del análisis de objetos y sistemas, empleando el método científico y utilizando herramientas de simulación de manera guiada en la construcción de conocimiento.

Decreto 59/2022, de 30 de agosto, anexo II, pág. 310

Adoptar medidas preventivas para la protección de los dispositivos, los datos y la salud personal, identificando problemas y riesgos relacionados con el uso de la tecnología.

Decreto 59/2022, de 30 de agosto, anexo II, pág. 310

Idear y diseñar soluciones eficaces a problemas definidos, aplicando conceptos, técnicas y procedimientos interdisciplinares, así como criterios de sostenibilidad, con actitud emprendedora, perseverante y creativa.

Decreto 59/2022, de 30 de agosto, anexo II, pág. 311

Seleccionar, planificar y organizar los materiales y herramientas, así como las tareas necesarias para la construcción de una solución a un problema planteado, trabajando individualmente o en grupo de manera cooperativa y colaborativa.

Decreto 59/2022, de 30 de agosto, anexo II, pág. 311

Fabricar objetos o modelos mediante la manipulación y conformación de materiales, empleando herramientas y máquinas adecuadas, aplicando los fundamentos de estructuras y mecanismos y respetando las normas de seguridad y salud correspondientes.

Decreto 59/2022, de 30 de agosto, anexo II, pág. 312

Representar y comunicar el proceso de creación de un producto desde su diseño hasta su difusión, elaborando documentación técnica y gráfica en dos y tres dimensiones con la ayuda de herramientas digitales, empleando los formatos y el vocabulario técnico adecuados, de manera colaborativa, tanto presencialmente como en remoto.

Decreto 59/2022, de 30 de agosto, anexo II, pág. 312

Describir e interpretar soluciones a problemas informáticos a través de algoritmos y diagramas de flujo, aplicando los elementos y técnicas de programación de manera creativa.

Decreto 59/2022, de 30 de agosto, anexo II, pág. 313

Programar de manera guiada aplicaciones sencillas para distintos dispositivos (ordenadores, dispositivos móviles y otros) empleando los elementos de programación de manera apropiada y aplicando herramientas de edición.

Decreto 59/2022, de 30 de agosto, anexo II, pág. 313

Usar de manera eficiente y segura los dispositivos digitales de uso cotidiano, conociendo los riesgos y adoptando medidas de seguridad para la protección de datos y equipos.

Decreto 59/2022, de 30 de agosto, anexo II, pág. 314

Crear contenidos, elaborar materiales y difundirlos en distintas plataformas, especialmente en las plataformas corporativas suministradas por la Consejería de Educación, configurando correctamente las herramientas digitales habituales del entorno de aprendizaje, ajustándolas a sus necesidades y respetando los derechos de autor.

Decreto 59/2022, de 30 de agosto, anexo II, pág. 314

Organizar la información de manera estructurada, aplicando técnicas de almacenamiento seguro.

Decreto 59/2022, de 30 de agosto, anexo II, pág. 314

Reconocer la influencia de la actividad tecnológica en la sociedad y en la sostenibilidad ambiental a lo largo de su historia valorando su importancia para el desarrollo sostenible.

Decreto 59/2022, de 30 de agosto, anexo II, pág. 315

Identificar las aportaciones de las tecnologías emergentes al bienestar, a la igualdad social y a la disminución del impacto ambiental, haciendo un uso responsable de las mismas.

Decreto 59/2022, de 30 de agosto, anexo II, pág. 315