Criterios de evaluación de Geografía en 2.º Bachillerato
Los 13 criterios de evaluación de Geografía de 2.º Bachillerato tal como los publica Aragón, en su orden y con su numeración, también los que coinciden con el estatal.
Normativa aplicable
Texto base del Estado: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).
Texto de Aragón: Orden ECD/886/2024, de 25 de julio, currículo de Geografía que sustituye al del anexo II de la Orden ECD/1173/2022 (BOA 154, 8-8-2024).
13 criterios del currículo de Aragón
Competencia específica 1
- 1.1
Cuestionar modos de vida insostenibles mediante el análisis geográfico de todo tipo de fuentes de información que trate de los retos ecosociales presentes y futuros, y desde argumentos fundados en la relevancia y necesidad de las acciones para afrontarlos.
Orden ECD/886/2024, de 25 de julio, currículo de Geografía que sustituye al del anexo II de la Orden ECD/1173/2022, pág. 49
- 1.2
Debatir sobre los retos naturales y sociales de España de forma comprometida y respetuosa con opiniones ajenas, utilizando estrategias orales con apoyo digital de gráficos, imágenes y cartografía, y manejando datos rigurosos.
Orden ECD/886/2024, de 25 de julio, currículo de Geografía que sustituye al del anexo II de la Orden ECD/1173/2022, pág. 49
Competencia específica 2
- 2.1
Valorar todo impacto de la acción antrópica desde el principio de sostenibilidad, reconociendo la complejidad sistémica del medio natural y de las propias actividades humanas.
Orden ECD/886/2024, de 25 de julio, currículo de Geografía que sustituye al del anexo II de la Orden ECD/1173/2022, pág. 49
- 2.2
Extraer información de paisajes naturales y humanizados, analizando fuentes visuales, distinguiendo elementos geográficos e interpretando la influencia e interrelaciones de factores físicos y humanos.
Orden ECD/886/2024, de 25 de julio, currículo de Geografía que sustituye al del anexo II de la Orden ECD/1173/2022, pág. 50
Competencia específica 3
- 3.1
Reflexionar sobre la percepción del espacio geográfico, localizando y reconociendo en mapas regiones geomorfológicas y bioclimáticas con características comunes y específicas, destacando su aportación a la sostenibilidad del medio.
Orden ECD/886/2024, de 25 de julio, currículo de Geografía que sustituye al del anexo II de la Orden ECD/1173/2022, pág. 50
- 3.2
Identificar la diversidad y singularidad de paisajes naturales, comparando su distribución, características y contrastes a escala autonómica, de España y de Europa, así como formas humanas de relación con esos entornos.
Orden ECD/886/2024, de 25 de julio, currículo de Geografía que sustituye al del anexo II de la Orden ECD/1173/2022, pág. 50
Competencia específica 4
- 4.1
Emplear la escala apropiada para localizar o representar, con apoyo de las TIG, cualquier fenómeno físico o humano, justificando los métodos y datos elegidos, y la delimitación de regiones o categorías de análisis, así como de áreas de transición.
Orden ECD/886/2024, de 25 de julio, currículo de Geografía que sustituye al del anexo II de la Orden ECD/1173/2022, pág. 50
- 4.2
Crear productos propios individuales o en grupo con fines explicativos comunicando diagnósticos, proponiendo hipótesis o conclusiones, y aplicando las TIG.
Orden ECD/886/2024, de 25 de julio, currículo de Geografía que sustituye al del anexo II de la Orden ECD/1173/2022, pág. 50
Competencia específica 5
- 5.1
Valorar la dignidad humana analizando críticamente las consecuencias de nuestras acciones sobre las condiciones laborales y de vida, tanto en España como en otros países, investigando el sistema de relaciones económicas globalizadas y los sectores económicos, y planteando soluciones razonables.
Orden ECD/886/2024, de 25 de julio, currículo de Geografía que sustituye al del anexo II de la Orden ECD/1173/2022, pág. 50
- 5.2
Expresar la necesidad de preservar el medio ambiente, indagando sobre los impactos de los modos de producción, distribución y consumo a escala local y global, y proponiendo actuaciones de mejora.
Orden ECD/886/2024, de 25 de julio, currículo de Geografía que sustituye al del anexo II de la Orden ECD/1173/2022, pág. 50
Competencia específica 6
- 6.1
Justificar la necesidad de los mecanismos de compensación de las desigualdades individuales y territoriales, identificando los procesos pasados y recientes, así como sus causas y consecuencias sociolaborales y demográficas.
Orden ECD/886/2024, de 25 de julio, currículo de Geografía que sustituye al del anexo II de la Orden ECD/1173/2022, pág. 50
- 6.2
Argumentar sobre el origen de los desequilibrios socioeconómicos de España y Europa, analizando los factores de localización de las actividades económicas y de la población en una sociedad terciarizada.
Orden ECD/886/2024, de 25 de julio, currículo de Geografía que sustituye al del anexo II de la Orden ECD/1173/2022, pág. 50
Competencia específica 7
- 7.1
Reelaborar saberes sobre fenómenos naturales y humanos relevantes a diferentes escalas y en nuevos contextos, aplicando el pensamiento geográfico, movilizando y revisando críticamente conocimientos previos y nuevos, diagnosticando problemas y oportunidades, y razonando sobre posibles previsiones y soluciones.
Orden ECD/886/2024, de 25 de julio, currículo de Geografía que sustituye al del anexo II de la Orden ECD/1173/2022, pág. 50
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