Criteris d'avaluació de Historia del Mundo Contemporáneo a 1r de Batxillerat

Analizar la función que han desempeñado el pensamiento y las ideologías en la transformación de la realidad desde los orígenes de la Edad Contemporánea hasta la actualidad, comprendiendo sus características y contextualizándolas a través de textos historiográficos y otros documentos audiovisuales o literarios.

Decreto 76/2023, de 30 de mayo, anexo II, pàg. 346

Generar opiniones argumentadas y debatir acerca de los principales temas clave de la Historia Contemporánea, incluyendo los de actualidad, valorando críticamente los principales proyectos, sociales, políticos y culturales desde la perspectiva ética de la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

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Describir cómo se han ido construyendo las identidades colectivas, utilizando los conceptos y métodos del pensamiento histórico, respetando la pluralidad y los sentimientos identitarios y valorando el legado histórico y cultural de las mismas.

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Comprender la importancia que las identidades colectivas tienen en la configuración social, política y cultural del mundo contemporáneo, mediante el análisis crítico de textos históricos, historiográficos y fuentes de información actuales, elaborando argumentos propios que contribuyan a un dialogo constructivo y respetuoso.

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Conocer los procesos, movimientos, acciones y transformaciones que han contribuido al afianzamiento de los sistemas democráticos a lo largo de la Historia Contemporánea, así como sus retrocesos, explicando los significados que han ido adoptando los conceptos de libertad y ciudadanía mediante el estudio comparado de casos y la comprensión y comentario de textos políticos y constitucionales en los que se fundamentan.

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Explicar los conceptos de revolución y cambio en la Historia Contemporánea, sus causas y condicionantes, a través del estudio de los distintos ciclos de revoluciones burguesas y socialistas de los siglos XIX y XX, así como los movimientos de acción y reacción que han generado.

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Valorar el papel de los sistemas democráticos como garantes de la convivencia y el ejercicio de los derechos fundamentales, analizando críticamente sus logros, debilidades y amenazas a través de fuentes de información actuales.

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Explicar el significado histórico de la idea de progreso y sus múltiples consecuencias sociales, ambientales y territoriales, a través del comentario de fuentes historiográficas y de documentos históricos de carácter económico y la comprensión de los ritmos y ciclos de crecimiento y recesión, valorando la necesidad de adoptar comportamientos ecosociales que garanticen la sostenibilidad del planeta y defendiendo la importancia del acceso universal a los recursos básicos.

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Comparar los distintos sistemas económicos durante la Edad Contemporánea, a través del análisis de su desarrollo y de las doctrinas y teorías que los sustentan, identificando las relaciones de hegemonía, subordinación y dependencia y los conflictos que han generado y generan, tanto en el ámbito nacional como internacional.

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Identificar los cambios y continuidades en la Historia Contemporánea, describiendo y analizando los comportamientos demográficos, los modos de vida y el ciclo vital.

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Comparar críticamente las semejanzas y desigualdades demográficas y sociales que existen actualmente entre estados, áreas y regiones, realizando proyectos de investigación que expliquen sus causas.

Decreto 76/2023, de 30 de mayo, anexo II, pàg. 346

Describir los significados que ha ido adquiriendo los conceptos de igualdad y ciudadanía en la Historia Contemporánea y sus causas y derivaciones políticas, sociales y económicas, a través del análisis multicausal de los principales sistemas políticos y sociales de los siglos XIX y XX, identificando las desigualdades y la concentración del poder en determinados grupos sociales.

Decreto 76/2023, de 30 de mayo, anexo II, pàg. 346

Conocer las causas y el proceso de creación y evolución de los Movimientos Obreros, así como las condiciones de vida, el mundo del trabajo, las relaciones laborales y su conflictividad a lo largo de la Historia Contemporánea, a través de su estudio multidisciplinar, valorando el papel que han representado y que representan estas progresiones, tanto como acción colectiva como desde la actuación del sujeto en la Historia, para comprender la trascendencia del logro de los derechos sociales y el bienestar colectivo.

Decreto 76/2023, de 30 de mayo, anexo II, pàg. 346

Argumentar, tras un estudio crítico de documentos fiables y referenciados, la evolución de la sociedad en los siglos XIX y XX, identificando los logros y retrocesos experimentados a lo largo de los distintos procesos históricos, y las medidas adoptadas en cada momento por los diferentes Estados y organizaciones internacionales, así como los límites y retos de futuro, desde una perspectiva solidaria en favor de los colectivos más vulnerables.

Decreto 76/2023, de 30 de mayo, anexo II, pàg. 346

Conocer los principales conflictos de la Historia Contemporánea, explicando mediante el lenguaje técnico adecuado sus causas, procesos, protagonistas y consecuencias, a través del empleo de fuentes historiográficas fiables y comprendiendo la importancia de la memoria histórica, el reconocimiento de las víctimas y la aplicación del principio de Justicia Universal.

Decreto 76/2023, de 30 de mayo, anexo II, pàg. 347

Tomar conciencia del grado de violencia y destrucción alcanzado por los conflictos de la Edad Contemporánea, a través del empleo de fuentes historiográficas fiables, textos históricos y datos contrastados, valorando el impacto social y emocional que supone el uso de la violencia y el papel y limitaciones de la comunidad internacional y de las instituciones que velan por la paz y la mediación.

Decreto 76/2023, de 30 de mayo, anexo II, pàg. 347

Explicar críticamente el fenómeno de la Globalización, los factores históricos en lo que se sustenta y su repercusión en el ámbito local y planetario, mediante el manejo de distintas fuentes de información y de la adecuada selección, validación, contraste y tratamiento de estas, detectando la desinformación y considerando las alternativas para afrontar los retos de un entorno económico, social y cultural en constante cambio.

Decreto 76/2023, de 30 de mayo, anexo II, pàg. 347

Conocer e identificar los principales retos del siglo XXI y el origen histórico de los mismos, relacionándolos con diversos procesos políticos, económicos, sociales y culturales del contexto global actual y argumentando sobre la necesidad de adoptar comportamientos ecosocialmente responsables y orientados a la sostenibilidad del planeta, la mejora del bienestar colectivo y la solidaridad entre las generaciones presentes y futuras.

Decreto 76/2023, de 30 de mayo, anexo II, pàg. 347

Integrar la perspectiva de género en el análisis de la Historia Contemporánea universal y en la observación del panorama actual, identificando los mecanismos culturales y sociopolíticos que han generado y mantenido la desigualdad entre hombres y mujeres, los roles asignados y los espacios de actividad ocupados tradicionalmente por hombres y mujeres.

Decreto 76/2023, de 30 de mayo, anexo II, pàg. 347

Constatar la realidad de la exclusión de la mujer en la Historia Contemporánea, analizando fuentes históricas, identificando los obstáculos, avances y retrocesos a la hora de reconocerla en la sociedad y en la política, valorando las acciones del movimiento feminista en favor de su emancipación y recuperando figuras individuales y colectivas como protagonistas silenciadas y omitidas.

Decreto 76/2023, de 30 de mayo, anexo II, pàg. 347