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Currículum LOMLOE · Región de Murcia

Criteris d'avaluació de Matemáticas Aplicadas I a 1r de Batxillerat

Els 18 criteris d'avaluació de Matemáticas Aplicadas I de 1r de Batxillerat tal com els publica Región de Murcia, en el seu ordre i amb la seva numeració, també els que coincideixen amb l'estatal.

Normativa aplicable

Text base de l'Estat: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Text de Región de Murcia: Decreto 251/2022, de 22 de diciembre, anexo III (BORM 296, 24-12-2022).

Vigència: Modificación no localizada. La Orden de 4-7-2024 (BORM 166) regula ordenación y evaluación, no currículo.

18 criteris del currículum de Región de Murcia

Competència específica 1

  1. 1.1

    Emplear algunas estrategias y herramientas, incluidas las digitales, en la resolución de problemas de la vida cotidiana y de las ciencias sociales, valorando su eficiencia en cada caso.

    Decreto 251/2022, de 22 de diciembre, anexo III, pàg. 529

  2. 1.2

    Obtener todas las posibles soluciones matemáticas de problemas de la vida cotidiana y de las ciencias sociales, describiendo el procedimiento realizado.

    Decreto 251/2022, de 22 de diciembre, anexo III, pàg. 530

Competència específica 2

  1. 2.1

    Comprobar la validez matemática de las posibles soluciones de un problema, utilizando el razonamiento y la argumentación.

    Decreto 251/2022, de 22 de diciembre, anexo III, pàg. 530

  2. 2.2

    Seleccionar la solución más adecuada de un problema en función del contexto (de sostenibilidad, de consumo responsable, equidad...), usando el razonamiento y la argumentación.

    Decreto 251/2022, de 22 de diciembre, anexo III, pàg. 530

Competència específica 3

  1. 3.1

    Adquirir nuevo conocimiento matemático mediante la formulación de conjeturas y problemas de forma guiada.

    Decreto 251/2022, de 22 de diciembre, anexo III, pàg. 530

  2. 3.2

    Emplear herramientas tecnológicas adecuadas en la formulación o investigación de conjeturas o problemas.

    Decreto 251/2022, de 22 de diciembre, anexo III, pàg. 530

Competència específica 4

  1. 4.1

    Interpretar, modelizar y resolver situaciones problematizadas de la vida cotidiana y de las ciencias sociales, utilizando el pensamiento computacional, modificando y creando algoritmos.

    Decreto 251/2022, de 22 de diciembre, anexo III, pàg. 530

Competència específica 5

  1. 5.1

    Manifestar una visión matemática integrada, investigando y conectando las diferentes ideas matemáticas.

    Decreto 251/2022, de 22 de diciembre, anexo III, pàg. 530

  2. 5.2

    Resolver problemas, estableciendo y aplicando conexiones entre las diferentes ideas matemáticas.

    Decreto 251/2022, de 22 de diciembre, anexo III, pàg. 530

Competència específica 6

  1. 6.1

    Resolver problemas en situaciones diversas, utilizando procesos matemáticos, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real, otras áreas de conocimiento y las matemáticas.

    Decreto 251/2022, de 22 de diciembre, anexo III, pàg. 530

  2. 6.2

    Analizar la aportación de las matemáticas al progreso de la humanidad reflexionando sobre su contribución en la propuesta de soluciones a situaciones complejas y a los retos en las ciencias sociales que se planteen.

    Decreto 251/2022, de 22 de diciembre, anexo III, pàg. 530

Competència específica 7

  1. 7.1

    Representar ideas matemáticas, estructurando diferentes razonamientos matemáticos y seleccionando las tecnologías más adecuadas.

    Decreto 251/2022, de 22 de diciembre, anexo III, pàg. 530

  2. 7.2

    Seleccionar y utilizar diversas formas de representación, valorando su utilidad para compartir información.

    Decreto 251/2022, de 22 de diciembre, anexo III, pàg. 530

Competència específica 8

  1. 8.1

    Mostrar organización al comunicar las ideas matemáticas empleando el soporte, la terminología y el rigor apropiados.

    Decreto 251/2022, de 22 de diciembre, anexo III, pàg. 530

  2. 8.2

    Reconocer y emplear el lenguaje matemático en diferentes contextos, comunicando la información con precisión y rigor.

    Decreto 251/2022, de 22 de diciembre, anexo III, pàg. 530

Competència específica 9

  1. 9.1

    Afrontar las situaciones de incertidumbre identificando y gestionando emociones y aceptando y aprendiendo del error como parte del proceso de aprendizaje de las matemáticas.

    Decreto 251/2022, de 22 de diciembre, anexo III, pàg. 531

  2. 9.2

    Mostrar una actitud positiva y perseverante, aceptando y aprendiendo de la crítica razonada al hacer frente a las diferentes situaciones de aprendizaje de las matemáticas.

    Decreto 251/2022, de 22 de diciembre, anexo III, pàg. 531

  3. 9.3

    Participar en tareas matemáticas de forma activa en equipos heterogéneos, respetando las emociones y experiencias de los demás, escuchando su razonamiento, identificando las habilidades sociales más propicias y fomentando el bienestar grupal y las relaciones saludables.

    Decreto 251/2022, de 22 de diciembre, anexo III, pàg. 531

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Textos reproduïts de la normativa oficial. EureQuiz no substitueix la programació del centre ni la normativa vigent de Región de Murcia. Els textos normatius es reprodueixen en l'idioma de la seva publicació oficial.