Criteris d'avaluació de Historia del Mundo Contemporáneo a 1r de Batxillerat

Identificar y reconocer los logros que suponen los actuales sistemas democráticos como el resultado no lineal en el tiempo de los movimientos y acciones que contribuyeron al afianzamiento y articulación del principio de libertad, a través del análisis de los principales procesos históricos que se desarrollaron, la comprensión de los textos políticos y constitucionales fundamentales y el uso adecuado de términos y conceptos históricos.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 25.3, 1.er curso, bloque 1

Comprender los conceptos de revolución y cambio en el mundo contemporáneo y los elementos y factores que los causan y condicionan, a través del estudio de casos significativos de las revoluciones burguesas y socialistas que ocurrieron a lo largo de la historia contemporánea, así como de los movimientos de acción y reacción que generaron.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 25.3, 1.er curso, bloque 1

Analizar críticamente cómo se fueron construyendo en el tiempo las identidades colectivas, empleando los conceptos y métodos del pensamiento histórico, respetando la pluralidad y los sentimientos identitarios y valorando el legado histórico y cultural de las mismas.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 25.3, 1.er curso, bloque 1

Abordar críticamente los principales temas clave de la historia y de la actualidad, a través de la aproximación a las principales corrientes historiográficas y a los usos que se hacen de la historia, valorando críticamente los principales proyectos sociales, políticos y culturales que tuvieron lugar en la historia contemporánea desde la perspectiva ética contenida en la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 25.3, 1.er curso, bloque 1

Contrastar el papel relegado de la mujer en la historia contemporánea, identificando y valorando la importancia de las figuras individuales y colectivas como protagonistas anónimas de la historia contemporánea, así como el papel de los movimientos feministas en el reconocimiento de sus derechos y en el logro de la igualdad efectiva de mujeres y hombres, y la corresponsabilidad en el cuidado de las personas.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 25.3, 1.er curso, bloque 1

Entender el significado histórico de las transiciones políticas y de los procesos de democratización de la Edad Contemporánea como fundamento y garantía para la convivencia y el ejercicio de los derechos fundamentales, valorando las implicaciones que suponen el ejercicio de la ciudadanía activa y el respeto al ordenamiento constitucional, y generando juicios propios tanto con respecto al cumplimiento de aspiraciones y expectativas como a las amenazas y riesgos de la vida en democracia.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 25.3, 1.er curso, bloque 2

Tomar conciencia del grado de violencia, barbarie y destrucción alcanzado por los conflictos ocurridos en el mundo contemporáneo, así como de las causas de las conflagraciones bélicas y de las múltiples transformaciones que se producen en los contendientes, a través del empleo de fuentes históricas fiables y del uso de datos contrastados, valorando el impacto social y emocional que supone el uso de la violencia y el papel de las instituciones internacionales que velan por la paz y la mediación.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 25.3, 1.er curso, bloque 2

Describir la evolución de los conceptos de igualdad y de ciudadanía en la historia contemporánea y sus derivaciones sociales y políticas, a través del análisis multicausal de los principales sistemas políticos y sociales de los siglos XIX y XX, identificando las desigualdades y la concentración del poder en determinados grupos sociales.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 25.3, 1.er curso, bloque 2

Comprender la importancia de las identidades colectivas en la configuración social, política y cultural del mundo contemporáneo, identificando sus múltiples valencias, mediante el análisis crítico de textos históricos e historiográficos y de fuentes de información actual, elaborando argumentos propios que contribuyan a un diálogo constructivo al respeto.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 25.3, 1.er curso, bloque 2

Analizar las condiciones de vida, el mundo del trabajo y las relaciones laborales y su conflictividad a través del estudio multidisciplinario de los movimientos sociales, particularmente los relacionados con el obrerismo, valorando el papel que representan la acción colectiva y del sujeto en la historia para el reconocimiento de los derechos sociales y el bienestar colectivo.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 25.3, 1.er curso, bloque 3

Deducir, a través del estudio crítico de noticias y datos estadísticos, la evolución del estado social, identificando los logros y retrocesos experimentados y las medidas adoptadas por los diferentes estados contemporáneos, así como los límites y retos de futuro, desde una perspectiva solidaria en favor de los colectivos más vulnerables.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 25.3, 1.er curso, bloque 3

Analizar críticamente cómo se fueron construyendo en el tiempo las identidades colectivas, empleando los conceptos y métodos del pensamiento histórico, respetando la pluralidad y los sentimientos identitarios y valorando el legado histórico y cultural de las mismas.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 25.3, 1.er curso, bloque 3

Valorar el significado histórico de la idea de progreso y sus múltiples consecuencias sociales, territoriales y medioambientales, a través del tratamiento de datos numéricos, la interpretación de gráficos y la comprensión multifactorial de los ritmos y ciclos de crecimiento, argumentando la necesidad de adoptar comportamientos ecosociales que garanticen la sostenibilidad del planeta.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 25.3, 1.er curso, bloque 3

Comparar los distintos sistemas económicos que se desarrollaron en el mundo contemporáneo, a través de su análisis multidisciplinario y de las doctrinas y teorías de las que derivan, identificando las relaciones de subordinación y de dependencia y los conflictos que generan, tanto en el ámbito nacional como internacional, y justificando la necesidad del acceso universal a los recursos básicos.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 25.3, 1.er curso, bloque 3

Analizar los cambios y permanencias en la historia, atendiendo a procesos de más larga duración, como los comportamientos demográficos, ciclos vitales y modos de vida en la sociedad contemporánea, a través del acercamiento al pensamiento histórico y la realización de proyectos de investigación, identificando los mecanismos de control, dominio y sumisión, los roles de género y edad asignados, así como los escenarios de lucha por la dignidad y contra la discriminación de diversos colectivos.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 25.3, 1.er curso, bloque 3

Analizar los principales conflictos civiles que se produjeron en la Edad Contemporánea, a través del empleo de textos historiográficos y la elaboración de juicios argumentados, comprendiendo la importancia de la memoria histórica y del reconocimiento de las víctimas, del principio de justicia universal y del derecho a la verdad, la reparación y la garantía de no repetición.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 25.3, 1.er curso, bloque 4

Analizar críticamente el fenómeno histórico de la globalización y su repercusión en el ámbito local y planetario, valiéndose del manejo de distintas fuentes de información y de una adecuada selección, validación, contraste y tratamiento de estas, previniendo la desinformación y considerando el emprendimiento, la innovación y el aprendizaje permanente como formas de afrontar los retos de un entorno económico, social y cultural en constante cambio.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 25.3, 1.er curso, bloque 4

Identificar los principales retos del siglo XXI y su origen histórico, a través del análisis de la interconexión entre diversos procesos políticos, económicos, sociales y culturales en un contexto global, argumentando la necesidad de adoptar comportamientos ecosocialmente responsables y orientados a la sostenibilidad del planeta, la defensa de las instituciones democráticas, la mejora del bienestar colectivo y la solidaridad entre las generaciones presentes y futuras.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 25.3, 1.er curso, bloque 4

Generar opiniones argumentadas, debatir y transferir ideas y conocimientos sobre la función que desempeñaron el pensamiento y las ideologías en la transformación de la realidad, desde los orígenes de la Edad Contemporánea hasta la actualidad, comprendiendo y contextualizando dichos fenómenos a través del trabajo sobre textos históricos e historiográficos y de fuentes literarias, del cine y otros documentos audiovisuales.

Decreto 157/2022, de 15 de septiembre, anexo II, apdo. 25.3, 1.er curso, bloque 4