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Currículum LOMLOE · Ceuta

Criteris d'avaluació de Tecnología a 3r d'ESO

Els 15 criteris del currículum estatal de Tecnología de 3r d'ESO i, sota cadascun, com el redacta Ceuta: 12 de reescrits i 4 criteris propis.

Normativa aplicable

Text base de l'Estat: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).

Text de Ceuta: Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias) (BOE 187, 5-8-2022).

Vigència: El análisis del BOE no registra modificaciones posteriores.

Ceuta reparteix aquesta matèria curs a curs (3r), mentre que el currículum estatal la dona en un sol tram (1-3). Per això hi ha criteris estatals sense equivalent aquí: Ceuta els avalua en un altre curs del tram.

15 criteris d'avaluació

Competència específica 1

  1. 1.1

    Definir problemas o necesidades planteadas, buscando y contrastando información procedente de diferentes fuentes de manera crítica, evaluando su fiabilidad y pertinencia.

    Ceuta · criteri 1.1

    Definir problemas o necesidades planteadas, en contextos diversos, buscando y contrastando información procedente de diferentes fuentes de manera crítica, evaluando su fiabilidad y pertinencia.

    Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), pàg. 357

  2. 1.2

    Comprender y examinar productos tecnológicos de uso habitual a través del análisis de objetos y sistemas, empleando el método científico y utilizando herramientas de simulación en la construcción de conocimiento.

    Ceuta · criteri 1.2

    Analizar objetos o sistemas tecnológicos, utilizando herramientas digitales de simulación y diseño para obtener información.

    Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), pàg. 357

  3. 1.3

    Adoptar medidas preventivas para la protección de los dispositivos, los datos y la salud personal, identificando problemas y riesgos relacionados con el uso de la tecnología y analizándolos de manera ética y crítica.

    Ceuta el manté igual (criteri 1.3).

Competència específica 2

  1. 2.1

    Idear y diseñar soluciones eficaces, innovadoras y sostenibles a problemas definidos, aplicando conceptos, técnicas y procedimientos interdisciplinares, así como criterios de sostenibilidad, con actitud emprendedora, perseverante y creativa.

    Ceuta · criteri 2.1

    Idear y diseñar soluciones eficientes, innovadoras y sostenibles a problemas definidos, de acuerdo con las distintas fases del proceso tecnológico, aplicando conceptos, técnicas y procedimientos interdisciplinares, así como criterios económicos y de sostenibilidad, con actitud emprendedora, perseverante y creativa.

    Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), pàg. 357

  2. 2.2

    Seleccionar, planificar y organizar los materiales y herramientas, así como las tareas necesarias para la construcción de una solución a un problema planteado, trabajando individualmente o en grupo de manera cooperativa y colaborativa.

    Ceuta · criteri 2.2

    Seleccionar, planificar y organizar los materiales y herramientas, así como las tareas necesarias para la construcción de una solución a un problema planteado, de manera autónoma.

    Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), pàg. 357

Competència específica 3

  1. 3.1

    Fabricar objetos o modelos mediante la manipulación y conformación de materiales, empleando herramientas y máquinas adecuadas, aplicando los fundamentos de estructuras, mecanismos, electricidad y electrónica y respetando las normas de seguridad y salud correspondientes.

    Ceuta · criteri 3.1

    Aplicar el conocimiento de los distintos operadores tecnológicos a la construcción de la solución diseñada, procurando su integración eficiente en la misma.

    Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), pàg. 357

Competència específica 4

  1. 4.1

    Representar y comunicar el proceso de creación de un producto desde su diseño hasta su difusión, elaborando documentación técnica y gráfica con la ayuda de herramientas digitales, empleando los formatos y el vocabulario técnico adecuados, de manera colaborativa, tanto presencialmente como en remoto.

    Ceuta el manté igual (criteri 4.1).

Competència específica 5

  1. 5.1

    Describir, interpretar y diseñar soluciones a problemas informáticos a través de algoritmos y diagramas de flujo, aplicando los elementos y técnicas de programación de manera creativa.

    Ceuta · criteri 5.1

    Diseñar algoritmos y diagramas de flujo, utilizando programación modular, descomponiendo un problema complejo en otros más simples.

    Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), pàg. 358

  2. 5.2

    Programar aplicaciones sencillas para distintos dispositivos (ordenadores, dispositivos móviles y otros) empleando los elementos de programación de manera apropiada y aplicando herramientas de edición, así como módulos de inteligencia artificial que añadan funcionalidades a la solución.

    Ceuta · criteri 5.2

    Desarrollar programas informáticos, mediante lenguajes textuales o por bloques, aplicando elementos y principios de programación de manera eficiente y creativa, utilizando módulos que incorporen funcionalidades de inteligencia artificial y técnicas de prueba y depuración para la mejora de los sistemas.

    Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), pàg. 358

  3. 5.3

    Automatizar procesos, máquinas y objetos de manera autónoma, con conexión a internet, mediante el análisis, construcción y programación de robots y sistemas de control.

    Ceuta · criteri 5.3

    Automatizar procesos, máquinas y objetos, con conexión a internet, seleccionando y montando los componentes necesarios de forma física o simulada.

    Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), pàg. 358

Competència específica 6

  1. 6.1

    Usar de manera eficiente y segura los dispositivos digitales de uso cotidiano en la resolución de problemas sencillos, analizando los componentes y los sistemas de comunicación, conociendo los riesgos y adoptando medidas de seguridad para la protección de datos y equipos.

    Ceuta · criteri 6.1

    Diseñar y emplear un entorno personal de aprendizaje, seleccionando las distintas aplicaciones útiles para cada una de las funciones que realiza en el ámbito digital, integrándolas de manera coherente entre sí y en su rutina de trabajo, haciendo un uso respetuoso y seguro de las mismas.

    Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), pàg. 358

  2. 6.2

    Crear contenidos, elaborar materiales y difundirlos en distintas plataformas, configurando correctamente las herramientas digitales habituales del entorno de aprendizaje, ajustándolas a sus necesidades y respetando los derechos de autor y la etiqueta digital.

    Ceuta · criteri 6.2

    Emplear aplicaciones para la gestión y organización de contenidos en dispositivos digitales, facilitando un acceso eficiente a la información.

    Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), pàg. 358

  3. 6.3

    Organizar la información de manera estructurada, aplicando técnicas de almacenamiento seguro.

    Ceuta · criteri 6.3

    Crear contenidos, elaborar materiales y difundirlos en distintas plataformas, de manera apropiada, respetando la etiqueta digital, así como los tipos de licencia de uso bajo los que se publican contenidos, utilizando aquellas apropiadas para sus propias obras.

    Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), pàg. 358

Competència específica 7

  1. 7.1

    Reconocer la influencia de la actividad tecnológica en la sociedad y en la sostenibilidad ambiental a lo largo de su historia, identificando sus aportaciones y repercusiones y valorando su importancia para el desarrollo sostenible.

    Ceuta · criteri 7.1

    Identificar los efectos del uso de tecnologías emergentes sobre el desarrollo sostenible, describiendo el impacto del internet de las cosas, de la inteligencia artificial y del big data, sobre el diseño de soluciones tecnológicas y sus implicaciones sobre el bienestar y la igualdad social, haciendo un uso responsable de las mismas.

    Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), pàg. 358

  2. 7.2

    Identificar las aportaciones de las tecnologías emergentes al bienestar, a la igualdad social y a la disminución del impacto ambiental, haciendo un uso responsable y ético de las mismas.

    No apareix en el text de Ceuta per a aquest curs.

4 criteris propis de Ceuta

No s'emparellen un a un amb cap criteri estatal: poden ser criteris nous o desenvolupar per separat una part d'un criteri estatal.

  1. 2.3

    Trabajar de manera cooperativa y colaborativa, con autonomía, en el desarrollo de las distintas fases del proceso tecnológico, promoviendo el debate en equipo, estimulando el espíritu crítico y fomentando una actitud proactiva.

    Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), pàg. 357

  2. 3.2

    Fabricar objetos o modelos funcionales, previamente diseñados, mediante conformación de materiales y transformación de piezas, empleando herramientas y máquinas apropiadas, de manera autónoma, segura y eficiente.

    Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), pàg. 358

  3. 6.4

    Utilizar distintos sistemas de comunicación entre dispositivos digitales, analizando sus funcionalidades y limitaciones.

    Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), pàg. 358

  4. 6.5

    Hacer un uso eficiente de los dispositivos digitales de uso cotidiano en la resolución de problemas sencillos, analizando los componentes y los sistemas de comunicación, detectando y resolviendo problemas técnicos sencillos.

    Orden EFP/754/2022, en desarrollo del RD 217/2022, anexo II (materias), pàg. 358

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Textos reproduïts de la normativa oficial. EureQuiz no substitueix la programació del centre ni la normativa vigent de Ceuta. Els textos normatius es reprodueixen en l'idioma de la seva publicació oficial.