Criteris d'avaluació de Tecnología a 1r d'ESO

Identificar i definir problemes o necessitats plantejades, tot cercant i contrastant la informació procedent de diferents fonts de manera crítica i segura, fent ús dels coneixements científics i tecnològics, avaluant-ne la fiabilitat i la pertinència.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 446

Analitzar i examinar productes tecnològics d’ús habitual a través de l’anàlisi d’objectes i sistemes, fent ús dels coneixements científics i tecnològics, utilitzant, si s’escau, eines de simulació, en la construcció de coneixement.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 446

Idear i dissenyar solucions tecnològiques originals a problemes plantejats, tot aplicant el procés tecnològic amb conceptes, tècniques i procediments interdisciplinaris amb actitud emprenedora, perseverant i creativa, documentant la informació en una memòria de projecte.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 447

Seleccionar, planificar i organitzar el temps, els materials i les eines, així com les tasques necessàries per a la construcció d’una solució definida en un projecte, treballant individualment o en grup de manera cooperativa.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 447

Aplicar criteris de sostenibilitat en el disseny de solucions tecnològiques considerant tot el cicle de vida útil de l’objecte.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 447

Fabricar objectes o models mitjançant la manipulació i la conformació de materials, tot emprant instruments de mesura, eines i màquines adequades, posant en pràctica els fonaments d’estructures, mecanismes, electricitat i electrònica seguint les normes de seguretat i de salut.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 448

Avaluar el resultat d’una construcció tot contrastant les seves funcions en relació amb els requeriments tècnics del projecte, mitjançant l’observació i l’ús d’instruments de mesura per validar el resultat final.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 448

Documentar el procés de la creació d’un producte des del disseny fins a l’avaluació, elaborant la documentació tècnica i gràfica amb l’ajuda d’eines digitals, emprant els formats i el vocabulari tècnic adequats, de manera col·laborativa, tant presencialment com en remot.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 448

Representar objectes, diagrames i esquemes tècnics mitjançant eines digitals col·laboratives, tot aplicant les normes tècniques corresponents.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 448

Utilitzar dispositius i recursos digitals per a comunicar-se amb els altres, per difondre els propis aprenentatges i argumentar-los.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 448

Descriure, interpretar i dissenyar solucions a problemes informàtics mitjançant algorismes i diagrames de flux, tot aplicant els elements i les tècniques de programació de manera creativa.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 449

Programar aplicacions senzilles per a diferents dispositius (ordinadors, dispositius mòbils i altres) emprant els elements de programació de manera apropiada, fent servir el programari i els llenguatges de programació adients i mòduls d’intel·ligència artificial que afegeixin funcionalitats.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 449

Automatitzar processos, màquines i objectes de manera autònoma, amb o sense connexió a Internet, mitjançant l’anàlisi, la construcció i la programació de robots i sistemes de control.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 449

Fer un ús eficient i segur dels dispositius digitals d’ús quotidià en la resolució de problemes senzills, analitzant els components i els sistemes de comunicació, per identificar els riscos i adoptar mesures de seguretat per a la protecció de dades i equips.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 450

Crear continguts, elaborar materials i difondre’ls en diferents plataformes, configurant correctament les eines digitals habituals de l’entorn d’aprenentatge, ajustant-les a les necessitats i respectant les llicències i els drets d’autoria.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 450

Organitzar la informació de manera estructurada, aplicant tècniques d’emmagatzematge segur.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 450

Identificar la influència de l’activitat tecnològica en la societat i en la sostenibilitat ambiental al llarg de la història, analitzant-ne les aportacions i les repercussions tot valorant-ne la importància per al desenvolupament sostenible.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 450

Fer un ús responsable i ètic de les tecnologies emergents, tot identificant les seves aportacions al benestar, a la igualtat social i a la reducció de l’impacte ambiental.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 450

Valorar l’economia circular com una aportació tecnològica i social a la sostenibilitat per reduir la necessitat de matèries primeres i aconseguir la reducció de residus.

Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 450