Currículum LOMLOE · Catalunya

Criteris d'avaluació de Latín a 4t d'ESO

Catalunya redacta Latín de 4t d'ESO amb les seves pròpies competències específiques: 15 dels seus criteris coincideixen en el text amb un dels 16 del currículum estatal. A sota tens els estatals i, al final, els 2 criteris de Catalunya sense parella. Llengua cooficial: catalán.

Normativa aplicable

Text base de l'Estat: Real Decreto 217/2022, de 29 de marzo, anexo II (BOE 76, 30-3-2022).

Text de Catalunya: Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO) (DOGC 8762, 29-9-2022).

Modificació posterior: Decret 480/2024 (DOGC 9314, 19-12-2024): afegeix Cultura Científica (optativa de 4t), canvia la descripció de Valors Cívics i Ètics i el criteri 5.3 de Física i Química de 4t.

Els criteris de Catalunya es mostren en la versió oficial en català del DOGC, i cadascun es cita en aquesta versió, amb la seva pàgina; els del currículum estatal, en castellà.

Catalunya ordena aquesta matèria amb les seves pròpies competències específiques: aquí només s'aparella amb el currículum estatal allò que coincideix en el text, i la resta es llista a part sense donar per fet que hi falti.

16 criteris d'avaluació

Competència específica 1

1.1
Describir el significado de productos culturales del presente, en el contexto de los desarrollos culturales en Europa, comparando las semejanzas y diferencias con la Antigüedad latina.
Catalunya · criteri 1.1
Analitzar manifestacions culturals del present, mitjançant la comparació de similituds i diferències amb l’antiguitat llatina, i descriure’n el significat en el context del desenvolupament cultural a Catalunya i a Europa.
Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 395
1.2
Valorar de manera crítica los modos de vida, costumbres y actitudes de la sociedad romana en comparación con los de nuestras sociedades a partir del contenido de fuentes latinas en diferentes soportes.
Catalunya · criteri 1.2
Valorar de manera crítica les formes de vida, costums i actituds de la societat romana en comparació amb els de les nostres societats, a partir del contingut de fonts llatines en diferents suports.
Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 395
1.3
Identificar los periodos de la historia de Roma, los acontecimientos y personajes, así como los aspectos de la civilización romana en su contexto histórico, relacionando los datos con referentes actuales y aplicando los conocimientos adquiridos.
Cap criteri de Catalunya no hi coincideix en el text: pot estar dit amb altres paraules dins d'un altre.

Competència específica 2

2.1
Valorar críticamente y adecuarse a la diversidad lingüística y cultural a la que da origen el latín, identificando y explicando semejanzas y diferencias entre los elementos lingüísticos del entorno, relacionándolos con los de la propia cultura y desarrollando una cultura compartida y una ciudadanía comprometida con los valores democráticos.
Catalunya · criteri 2.1
Valorar críticament la diversitat lingüística i cultural a la qual dona origen el llatí i adequar-s’hi, identificant i explicant semblances i diferències entre els elements lingüístics del seu entorn, relacionant-los amb els de la cultura pròpia i desenvolupant una cultura compartida i una ciutadania compromesa amb els valors democràtics.
Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 396
2.2
Inferir significados de términos latinos aplicando los conocimientos léxicos y fonéticos de otras lenguas del repertorio individual propio.
Catalunya · criteri 2.2
Inferir significats de termes llatins aplicant els coneixements lèxics i fonètics d’altres llengües del repertori individual de l’alumnat.
Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 396
2.3
Ampliar el caudal léxico y mejorar la expresión oral y escrita, incorporando latinismos y locuciones usuales de origen latino de manera coherente.
Catalunya · criteri 2.3
Ampliar el cabal lèxic de l’alumnat i millorar-ne l’expressió oral i escrita, incorporant llatinismes i locucions usuals d’origen llatí de manera coherent.
Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 396
2.4
Producir definiciones etimológicas de términos cotidianos, científicos y técnicos, reconociendo los elementos latinos en diferentes contextos lingüísticos y estableciendo, si procede, la relación semántica entre un término patrimonial y un cultismo.
Catalunya · criteri 2.4
Reconèixer els elements llatins en diferents contextos lingüístics i produir definicions etimològiques de termes quotidians, científics i tècnics, establint, si s’escau, la relació semàntica entre un terme patrimonial i un cultisme.
Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 396

Competència específica 3

3.1
Explicar de forma oral, escrita o multimodal el carácter clásico y humanista de las diversas manifestaciones literarias y artísticas de la civilización latina utilizando un vocabulario correcto y una expresión adecuada.
Catalunya · criteri 3.1
Analitzar i explicar de manera oral, escrita o multimodal el caràcter clàssic i humanista de les diverses manifestacions literàries i artístiques de la civilització llatina, utilitzant un vocabulari correcte i una expressió adequada.
Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 397
3.2
Reconocer el sentido global y las ideas principales y secundarias de un texto, contextualizándolo e identificando las referencias históricas, sociales, políticas o religiosas que aparecen en él, y sirviéndose de conocimientos sobre personajes y acontecimientos históricos ya estudiados.
Catalunya · criteri 3.2
Reconèixer i valorar el sentit global i les idees principals i secundàries d’un text, contextualitzant i identificant les referències històriques, socials, polítiques o religioses que hi apareixen, i servint-se de coneixements sobre personatges i esdeveniments històrics.
Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 397
3.3
Interpretar de manera crítica el contenido de textos latinos de dificultad adecuada, atendiendo al contexto en el que se produjeron, conectándolos con la experiencia propia y valorando cómo contribuyen a entender los modos de vida, costumbres y actitudes de nuestra sociedad.
Catalunya · criteri 3.3
Interpretar de manera crítica el contingut de textos llatins de dificultat adequada, atès el context en què es van produir, connectant-los amb l’experiència i valorant com contribueixen a entendre les formes de vida, els costums i les actituds de la nostra societat.
Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 397

Competència específica 4

4.1
Analizar los aspectos morfológicos, sintácticos y léxicos elementales de la lengua latina, identificándolos y comparándolos con los de la lengua familiar.
Catalunya · criteri 4.1
Analitzar els aspectes morfològics i sintàctics elementals de la llengua llatina, identificant-los i comparant-los amb els de la llengua pròpia.
Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 398
4.2
Traducir textos breves y sencillos con términos adecuados y expresión correcta en la lengua de enseñanza, justificando la traducción y manifestando la correspondencia entre el análisis y la versión realizada.
Catalunya · criteri 4.2
Traduir textos i/o produir continguts orals breus i senzills amb termes adequats i expressió correcta en la llengua d’ensenyament, justificant-ne el resultat i manifestant la correspondència entre l’original i la versió realitzada.
Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 398
4.3
Producir mediante retroversión oraciones simples utilizando las estructuras propias de la lengua latina.
Catalunya · criteri 4.3
Produir oracions bàsiques utilitzant les estructures pròpies de la llengua llatina.
Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 398

Competència específica 5

5.1
Explicar los elementos de la civilización latina, especialmente los relacionados con la mitología clásica, identificándolos como fuente de inspiración de manifestaciones literarias y artísticas.
Catalunya · criteri 5.1
Identificar i interpretar elements de la civilització llatina, especialment els relacionats amb la mitologia clàssica, com a font d’inspiració de manifestacions literàries i artístiques.
Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 399
5.2
Reconocer las huellas de la romanización en el patrimonio cultural y arqueológico del entorno, identificando los procesos de preservación, conservación y restauración como un aspecto fundamental de una ciudadanía comprometida con la sostenibilidad ambiental y el cuidado de su legado.
Catalunya el manté igual (criteri 5.2).
5.3
Exponer de forma oral, escrita o multimodal las conclusiones obtenidas a partir de la investigación, individual o colectiva, del legado material e inmaterial de la civilización romana y su pervivencia en el presente a través de soportes analógicos y digitales, seleccionando información, contrastándola y organizándola a partir de criterios de validez, calidad y fiabilidad.
Catalunya · criteri 5.3
Exposar correctament de forma oral, escrita o multimodal les conclusions obtingudes a partir de la investigació, individual o col·laborativa, del llegat material i immaterial de la civilització romana i la seva pervivència en el present a través de suports analògics i digitals, seleccionant informació, contrastant-la i organitzant-la.
Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 399

2 criteris de Catalunya sense parella en el text estatal

Catalunya no els redacta a partir d'un criteri estatal concret: molts diuen amb altres paraules allò que el currículum estatal reparteix entre altres criteris, i uns altres demanen alguna cosa que l'Estat no demana.

1.3
Comprendre i valorar els períodes de la història de Roma, els esdeveniments, personatges i aspectes de la civilització romana en el seu context històric, tot comparantlos, amb una mirada crítica, amb els referents actuals, sobre la base dels coneixements adquirits.
Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 395
4.4
Avesar l’alumnat al maneig de recursos fonamentalment digitals per a la comprensió de textos llatins (en format escrit o oral) i la creació de produccions pròpies en aquest idioma, per tal de fomentar-ne la competència plurilingüe i digital.
Decret 175/2022, de 27 de setembre, annex 3 (matèries d'ESO), pàg. 398

Practica Latín de 4t d'ESO

Exercicis que canvien cada vegada, alineats amb aquests criteris LOMLOE. Comença gratis.

Veure el curs de Latín

Textos reproduïts de la normativa oficial. EureQuiz no substitueix la programació del centre ni la normativa vigent de Catalunya. Els textos normatius es reprodueixen en l'idioma de la seva publicació oficial.