Currículum LOMLOE · Catalunya

Criteris d'avaluació de Física a 2n de Batxillerat

Els 15 criteris d'avaluació de Física de 2n de Batxillerat tal com els publica Catalunya, en el seu ordre i amb la seva numeració, també els que coincideixen amb l'estatal. Llengua cooficial: catalán.

Normativa aplicable

Text base de l'Estat: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Text de Catalunya: Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2 (DOGC 8758, 22-9-2022).

Els criteris de Catalunya es mostren en la versió oficial en català del DOGC, i cadascun es cita en aquesta versió, amb la seva pàgina; els del currículum estatal, en castellà.

Vigència: El curs 2027-28 el currículum d'aquesta matèria de 2n el substitueix el del Decret 103/2026 (annex 1), ja publicat.

Catalunya ordena aquesta matèria amb les seves pròpies competències específiques: aquí només s'aparella amb el currículum estatal allò que coincideix en el text, i la resta es llista a part sense donar per fet que hi falti.

15 criteris del currículum de Catalunya

Competència específica 1

1.1
Reconèixer la rellevància i les aportacions de la física en el desenvolupament de la ciència, la tecnologia, l’economia, la societat i la sostenibilitat ambiental, emprant adequadament els fonaments científics relatius a aquests àmbits.
Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 173
1.2
Resoldre problemes plantejats a partir de situacions quotidianes de manera experimental i analítica, fent servir principis, lleis i teories de la física.
Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 173

Competència específica 2

2.1
Analitzar i comprendre l’evolució dels sistemes naturals, utilitzant models, lleis i teories de la física.
Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 173
2.2
Inferir solucions generals a problemes generals a partir de l’anàlisi de situacions particulars i les variables de què depenen.
Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 174
2.3
Utilitzar els models, les lleis i les teories de la física per analitzar i comprendre el funcionament general d’aplicacions pràctiques i productes útils per a la societat en el camp tecnològic, industrial i biosanitari.
Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 174

Competència específica 3

3.1
Aplicar els principis, les lleis i les teories científiques en l’anàlisi crítica de processos físics de l’entorn, com els observats i els publicats en diferents mitjans de comunicació, analitzant, comprenent i explicant de manera argumentada les causes que els produeixen.
Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 174
3.2
Utilitzar de manera rigorosa les unitats de les variables físiques expressades en el Sistema Internacional d’Unitats (SI) i altres sistemes d’unitats rellevants, emprant correctament la seva notació i equivalències, així com l’elaboració i la interpretació adequada de gràfiques que relacionin variables físiques, reconeixent el seu paper com a eina de comunicació efectiva entre la comunitat científica.
Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 174
3.3
Expressar de manera adequada els resultats, argumentant les solucions obtingudes, en la resolució d’exercicis i problemes definits a partir de situacions basades en contextos realistes o ideals.
Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 175

Competència específica 4

4.1
Consultar, elaborar i intercanviar materials científics i divulgatius en diferents formats amb altres membres de l’entorn d’aprenentatge, utilitzant de manera autònoma i eficient plataformes digitals.
Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 175
4.2
Usar de manera crítica, ètica i responsable mitjans de comunicació digitals i tradicionals com a manera d’enriquir l’aprenentatge i el treball individual i col·lectiu i de reconèixer la presència de la física a la societat.
Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 175

Competència específica 5

5.1
Obtenir relacions entre variables físiques, mesurant i tractant les dades experimentals, determinant-ne els errors i utilitzant sistemes de representació gràfica en entorns analògics o digitals.
Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 176
5.2
Reproduir en laboratoris, siguin reals o virtuals, determinats processos físics modificant les variables que els condicionen, considerant els principis, les lleis o les teories implicats, generant el corresponent informe amb format adequat i incloent-hi argumentacions, conclusions, taules de dades, gràfiques i referències bibliogràfiques.
Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 176
5.3
Valorar les aportacions de la física a la societat, debatent de manera fonamentada sobre el seu impacte des del punt de vista de l’ètica i de la sostenibilitat, i reflexionant sobre les causes i les conseqüències dels biaixos de gènere en les ciències.
Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 176

Competència específica 6

6.1
Identificar els principals avenços científics relacionats amb la física que han contribuït a les lleis i teories acceptades actualment en el conjunt de les disciplines científiques, com les fases per a la comprensió de les metodologies de la ciència, la seva evolució constant i la seva universalitat.
Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 177
6.2
Reconèixer el caràcter multidisciplinari de la ciència i les contribucions d’unes disciplines sobre les altres, establint relacions entre la física i altres disciplines com la química, la biologia o les matemàtiques a partir de propostes d’aprenentatge contextualitzades i realistes.
Decret 171/2022, de 20 de setembre, annex 2, pàg. 177

Practica Física de 2n de Batxillerat

Exercicis que canvien cada vegada, alineats amb aquests criteris LOMLOE. Comença gratis.

Veure el curs de Física

Textos reproduïts de la normativa oficial. EureQuiz no substitueix la programació del centre ni la normativa vigent de Catalunya. Els textos normatius es reprodueixen en l'idioma de la seva publicació oficial.