Criteris d'avaluació de Biología a 1r de Batxillerat
Catalunya redacta Biología de 1r de Batxillerat amb les seves pròpies competències específiques: 17 dels seus criteris coincideixen en el text amb un dels 17 del currículum estatal. A sota tens els estatals i, al final, els 0 criteris de Catalunya sense parella. Llengua cooficial: catalán.
Normativa aplicable
Text base de l'Estat: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).
Text de Catalunya: Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022) (DOGC 9704, 9-7-2026).
Els criteris de Catalunya es mostren en la versió oficial en català del DOGC, i cadascun es cita en aquesta versió, amb la seva pàgina; els del currículum estatal, en castellà.
Vigència: S'aplica a 1r des del curs 2026-27.
Catalunya ordena aquesta matèria amb les seves pròpies competències específiques: aquí només s'aparella amb el currículum estatal allò que coincideix en el text, i la resta es llista a part sense donar per fet que hi falti.
17 criteris d'avaluació
Competència específica 1
- 1.1
Analizar críticamente conceptos y procesos relacionados con los saberes de la materia, interpretando información en diferentes formatos (modelos, gráficos, tablas, diagramas, fórmulas, esquemas...).
Catalunya el manté igual (criteri 1.1).
- 1.2
Comunicar informaciones u opiniones razonadas relacionadas con los saberes de la materia o con trabajos científicos, transmitiéndolas de forma clara y rigurosa, utilizando la terminología y el formato adecuados (modelos, gráficos, tablas, vídeos, informes, diagramas, fórmulas, esquemas y símbolos, entre otros) y herramientas digitales.
Catalunya · criteri 1.2
Comunicar informacions o opinions raonades relacionades amb els sabers de la matèria o amb treballs científics, transmetent-les de manera clara i rigorosa, utilitzant la terminologia i el format adequats (models, gràfics, taules, informes, diagrames, fórmules, continguts digitals o d’altres) i responent de manera fonamentada a les qüestions que puguin sorgir durant l’exposició.
Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022), pàg. 21
- 1.3
Argumentar sobre aspectos relacionados con los saberes de la materia, defendiendo una postura de forma razonada y con una actitud abierta, flexible, receptiva y respetuosa ante la opinión de los demás.
Catalunya · criteri 1.3
Argumentar sobre aspectes relacionats amb els sabers de la matèria, defensant una posició de manera raonada i amb una actitud oberta, flexible, receptiva i respectuosa davant l’opinió dels altres i basada en els coneixements científics.
Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022), pàg. 21
Competència específica 2
- 2.1
Plantear y resolver cuestiones relacionadas con los saberes de la materia, localizando y citando fuentes adecuadas y seleccionando, organizando y analizando críticamente la información.
Catalunya el manté igual (criteri 2.1).
- 2.2
Contrastar y justificar la veracidad de la información relacionada con los saberes de la materia, utilizando fuentes fiables y adoptando una actitud crítica y escéptica hacia informaciones sin una base científica como pseudociencias, teorías conspiratorias, creencias infundadas, bulos, etc.
Catalunya · criteri 2.2
Contrastar i justificar la veracitat de la informació relacionada amb els sabers de la matèria, utilitzant fonts fiables i adoptant una actitud crítica i escèptica cap a informacions sense una base científica, com ara pseudociències, teories de la conspiració, creences infundades, rumors, etc.
Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022), pàg. 22
- 2.3
Argumentar sobre la contribución de la ciencia a la sociedad y la labor de las personas dedicadas a ella, destacando el papel de la mujer y entendiendo la investigación como una labor colectiva e interdisciplinar en constante evolución e influida por el contexto político y los recursos económicos.
Catalunya · criteri 2.3
Argumentar sobre la contribució de la ciència a la societat i la tasca de les persones que s’hi dediquen, reflexionant sobre els biaixos de gènere en les ciències i entenent la investigació com una tasca col·lectiva i interdisciplinària en constant evolució influïda pel context polític i els recursos econòmics.
Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022), pàg. 22
Competència específica 3
- 3.1
Plantear preguntas, realizar predicciones y formular hipótesis que puedan ser respondidas o contrastadas, utilizando métodos científicos y que intenten explicar fenómenos biológicos, geológicos o ambientales.
Catalunya · criteri 3.1
Plantejar preguntes i formular hipòtesis que puguin ser respostes o contrastades, utilitzant mètodes científics i que intentin explicar fenòmens biològics, geològics o ambientals i fer prediccions sobre aquests fenòmens.
Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022), pàg. 23
- 3.2
Diseñar la experimentación, la toma de datos y el análisis de fenómenos biológicos, geológicos y ambientales y seleccionar los instrumentos necesarios de modo que permitan responder a preguntas concretas y contrastar una hipótesis planteada, minimizando los sesgos en la medida de lo posible.
Catalunya · criteri 3.2
Dissenyar l’experimentació, la recollida de dades i l’anàlisi de fenòmens biològics, geològics i ambientals i seleccionar els instruments necessaris de manera que permetin respondre a preguntes investigables concretes i contrastar una hipòtesi plantejada, minimitzant els biaixos en la mesura que sigui possible.
Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022), pàg. 23
- 3.3
Realizar experimentos y tomar datos cuantitativos y cualitativos sobre fenómenos biológicos, geológicos y ambientales, seleccionando y utilizando los instrumentos, herramientas o técnicas adecuadas con corrección y precisión.
Catalunya el manté igual (criteri 3.3).
- 3.4
Interpretar y analizar resultados obtenidos en un proyecto de investigación, utilizando, cuando sea necesario, herramientas matemáticas y tecnológicas, reconociendo su alcance y limitaciones y obteniendo conclusiones razonadas y fundamentadas o valorando la imposibilidad de hacerlo.
Catalunya el manté igual (criteri 3.4).
- 3.5
Establecer colaboraciones dentro y fuera del centro educativo en las distintas fases del proyecto científico con el fin de trabajar con mayor eficiencia, utilizando las herramientas tecnológicas adecuadas, valorando la importancia de la cooperación en la investigación, respetando la diversidad y favoreciendo la inclusión.
Catalunya · criteri 3.5
Establir col·laboracions dins i fora del centre educatiu en les diferents fases del projecte científic amb la finalitat de treballar amb més eficiència, utilitzant les eines tecnològiques adequades, valorant la importància de la cooperació en la recerca, respectant la diversitat i afavorint la inclusió.
Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022), pàg. 23
Competència específica 4
- 4.1
Resolver problemas o dar explicación a procesos biológicos, geológicos o ambientales, utilizando recursos variados como conocimientos propios, datos e información recabados, razonamiento lógico, pensamiento computacional o herramientas digitales.
Catalunya · criteri 4.1
Resoldre problemes o donar explicació a processos biològics, geològics o ambientals, utilitzant recursos variats, com ara coneixements, dades i informació, raonament lògic, pensament computacional o recursos digitals.
Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022), pàg. 24
- 4.2
Analizar críticamente la solución a un problema sobre fenómenos biológicos, geológicos o ambientales y modificar los procedimientos utilizados o las conclusiones obtenidas si dicha solución no fuese viable o ante nuevos datos aportados o recabados con posterioridad.
Catalunya · criteri 4.2
Analitzar críticament la solució a problemes sobre fenòmens biològics, geològics o ambientals i modificar els procediments utilitzats o les conclusions obtingudes si aquesta solució no fos viable, o davant de l’aportació de noves dades o dades obtingudes amb posterioritat.
Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022), pàg. 24
Competència específica 5
- 5.1
Analizar las causas y consecuencias ecológicas, sociales y económicas de los principales problemas medioambientales desde una perspectiva individual, local y global, concibiéndolos como grandes retos de la humanidad y basándose en datos científicos y en los saberes de la materia.
Catalunya · criteri 5.1
Analitzar les causes i les conseqüències ecològiques, socials i econòmiques dels principals problemes mediambientals des d’una perspectiva individual, local i global, a partir d’observacions de camp i informació en diferents formats, concebent-los com a grans reptes de la humanitat i basant-se en dades científiques i en els sabers de la matèria.
Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022), pàg. 25
- 5.2
Proponer y poner en práctica hábitos e iniciativas sostenibles y saludables a nivel local y argumentar sobre sus efectos positivos y la urgencia de adoptarlos basándose en los saberes de la materia.
Catalunya · criteri 5.2
Proposar i justificar la necessitat d’adoptar hàbits i portar a terme iniciatives sostenibles i saludables en l’àmbit local i argumentar sobre els efectes positius i la urgència d’adoptar-los basant-se en els sabers de la matèria.
Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022), pàg. 25
Competència específica 6
- 6.1
Relacionar los grandes eventos de la historia terrestre con determinados elementos del registro geológico y con los sucesos que ocurren en la actualidad, utilizando los principios geológicos básicos y el razonamiento lógico.
Catalunya · criteri 6.1
Relacionar els grans esdeveniments de la història terrestre amb determinats elements del registre geològic i amb els successos que tenen lloc en l’actualitat, utilitzant els principis geològics bàsics i el raonament lògic.
Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022), pàg. 25
- 6.2
Resolver problemas de datación, analizando elementos del registro geológico y fósil y aplicando métodos de datación.
Catalunya · criteri 6.2
Resoldre problemes de datació aplicant diferents mètodes, com l’anàlisi d’elements del registre geològic i fòssil.
Decret 103/2026, de 7 de juliol, annex 1 (matèries de modalitat de 1r de batxillerat, que s'afegeixen a l'annex 2 del Decret 171/2022), pàg. 25
Practica Biología de 1r de Batxillerat
Exercicis que canvien cada vegada, alineats amb aquests criteris LOMLOE. Comença gratis.
Veure el curs de BiologíaTextos reproduïts de la normativa oficial. EureQuiz no substitueix la programació del centre ni la normativa vigent de Catalunya. Els textos normatius es reprodueixen en l'idioma de la seva publicació oficial.