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Currículum LOMLOE · Cantabria

Criteris d'avaluació de Matemáticas Aplicadas I a 1r de Batxillerat

Els 18 criteris d'avaluació de Matemáticas Aplicadas I de 1r de Batxillerat tal com els publica Cantabria, en el seu ordre i amb la seva numeració, també els que coincideixen amb l'estatal.

Normativa aplicable

Text base de l'Estat: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Text de Cantabria: Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo II-A (BOC 151, 5-8-2022).

Vigència: Ninguna modificación del decreto localizada.

18 criteris del currículum de Cantabria

Competència específica 1

  1. 1.1

    Emplear algunas estrategias y herramientas, incluidas las digitales, en la resolución de problemas de la vida cotidiana y de las ciencias sociales, valorando su eficiencia en cada caso.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo II-A, pàg. 791

  2. 1.2

    Obtener todas las posibles soluciones matemáticas de problemas de la vida cotidiana y de las ciencias sociales, describiendo el procedimiento realizado.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo II-A, pàg. 791

Competència específica 2

  1. 2.1

    Comprobar la validez matemática de las posibles soluciones de un problema, utilizando el razonamiento y la argumentación.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo II-A, pàg. 791

  2. 2.2

    Seleccionar la solución más adecuada de un problema en función del contexto (de sostenibilidad, de consumo responsable, equidad.), usando el razonamiento y la argumentación.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo II-A, pàg. 791

Competència específica 3

  1. 3.1

    Adquirir nuevo conocimiento matemático mediante la formulación de conjeturas y problemas de forma guiada.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo II-A, pàg. 792

  2. 3.2

    Emplear herramientas tecnológicas adecuadas en la formulación o investigación de conjeturas o problemas.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo II-A, pàg. 792

Competència específica 4

  1. 4.1

    Interpretar, modelizar y resolver situaciones problematizadas de la vida cotidiana y de las ciencias sociales, utilizando el pensamiento computacional, modificando y creando algoritmos.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo II-A, pàg. 792

Competència específica 5

  1. 5.1

    Manifestar una visión matemática integrada, investigando y conectando las diferentes ideas matemáticas.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo II-A, pàg. 792

  2. 5.2

    Resolver problemas, estableciendo y aplicando conexiones entre las diferentes ideas matemáticas.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo II-A, pàg. 792

Competència específica 6

  1. 6.1

    Resolver problemas en situaciones diversas, utilizando procesos matemáticos, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real, otras áreas de conocimiento y las matemáticas.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo II-A, pàg. 792

  2. 6.2

    Analizar la aportación de las matemáticas al progreso de la humanidad reflexionando sobre su contribución en la propuesta de soluciones a situaciones complejas y a los retos en las ciencias sociales que se planteen.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo II-A, pàg. 792

Competència específica 7

  1. 7.1

    Representar ideas matemáticas, estructurando diferentes razonamientos matemáticos y seleccionando las tecnologías más adecuadas.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo II-A, pàg. 792

  2. 7.2

    Seleccionar y utilizar diversas formas de representación, valorando su utilidad para compartir información.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo II-A, pàg. 792

Competència específica 8

  1. 8.1

    Mostrar organización al comunicar las ideas matemáticas, empleando el soporte, la terminología y el rigor apropiados.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo II-A, pàg. 792

  2. 8.2

    Reconocer y emplear el lenguaje matemático en diferentes contextos, comunicando la información con precisión y rigor.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo II-A, pàg. 792

Competència específica 9

  1. 9.1

    Afrontar las situaciones de incertidumbre, identificando y gestionando emociones y aceptando y aprendiendo del error como parte del proceso de aprendizaje de las matemáticas.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo II-A, pàg. 793

  2. 9.2

    Mostrar una actitud positiva y perseverante, aceptando y aprendiendo de la crítica razonada al hacer frente a las diferentes situaciones de aprendizaje de las matemáticas.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo II-A, pàg. 793

  3. 9.3

    Participar en tareas matemáticas de forma activa en equipos heterogéneos, respetando las emociones y experiencias de los demás, escuchando su razonamiento, identificando las habilidades sociales más propicias y fomentando el bienestar grupal y las relaciones saludables.

    Decreto 73/2022, de 27 de julio (decreto único ESO + Bachillerato), anexo II-A, pàg. 793

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Textos reproduïts de la normativa oficial. EureQuiz no substitueix la programació del centre ni la normativa vigent de Cantabria. Els textos normatius es reprodueixen en l'idioma de la seva publicació oficial.