Criteris d'avaluació de Historia de España a 2n de Batxillerat

Conocer la tradición democrática y los movimientos favorables a la libertad, contrastando y comparando los diferentes regímenes políticos, desde la difícil implantación del estado liberal en España hasta la actualidad.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, pàg. 1416

Conocer el legado constitucional en España, desde la Constitución de 1812 hasta la actual Constitución española de 1978, contrastando y valorando el grado de consecución de derechos y libertades de dichos textos y su aplicación real.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, pàg. 1416

Buscar y contrastar información sobre el proceso de Transición democrática en España y la Constitución española de 1978 como garante de los derechos y libertades de la ciudadanía española, elaborando juicios propios objetivos y fundamentados sobre los principales debates que afectan al sistema constitucional.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, pàg. 1416

Reconocer la pluralidad identitaria en España y Canarias, mediante la búsqueda y contraste de la información, para analizar de forma crítica el origen y la evolución de las diferentes identidades nacionales y autonómicas o locales, que se han originado en la historia de España y los diferentes sentimientos de pertenencia.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, pàg. 1418

Conocer el proceso de formación del estado y la construcción de la nación española mediante el análisis de los diferentes procesos políticos, culturales y administrativos.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, pàg. 1418

Conocer y respetar las diferentes identidades dentro de España, los símbolos y las normas, valorando las acciones, los logros, los resultados y las reacciones ocasionadas.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, pàg. 1418

Contrastar y comparar mediante gráficas y recursos digitales el desarrollo económico en España y Canarias, con sus ciclos de crecimiento para determinar el grado de progreso respecto a países de su entorno.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, pàg. 1419

Conocer el desarrollo industrial en España para entender los debates historiográficos, teniendo en cuenta el papel de la emprendeduría, la innovación, la actualización y la reconversión para alcanzar los estándares de los cambiantes entornos económico y profesional.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, pàg. 1419

Estudiar, de manera multicausal, los diferentes modelos de desarrollo económico aplicados en la España contemporánea y su incidencia en Canarias, para comprender los diferentes significados de la idea de progreso.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, pàg. 1419

Analizar críticamente la idea de modernización de España y Canarias, identificando las consecuencias relacionadas con la desigualdad social, los desequilibrios territoriales que ocasionan dependencia y el deterioro del medio ambiente, para buscar soluciones que contemplen los Objetivos de Desarrollo Sostenible y los comportamientos ecosociales.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, pàg. 1419

Reconocer la enorme evolución que se ha producido en España a lo largo de su historia en los ámbitos sociales y las diferentes maneras de participación en la vida política, desde la crisis del Antiguo Régimen a la conformación de la nueva sociedad burguesa.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, pàg. 1421

Conocer el origen y evolución del concepto de ciudadanía y de las nuevas maneras de sociabilidad, e identificar las desigualdades y acumulación de poder de determinados grupos sociales, analizando fuentes y usando la terminología propia histórica.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, pàg. 1421

Estudiar y analizar la diversidad social existente en la historia contemporánea de España y Canarias, para entender la evolución de la población y las transformaciones en las condiciones y modos de vida, profundizando en las causas de la conflictividad social y las consecuencias que derivan en la formación de determinados movimientos sociales, así como las diferentes medidas adoptadas por el Estado.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, pàg. 1421

Concluir, a partir del análisis y contraste de noticias y datos estadísticos, sobre la evolución del estado social, identificando y valorando los avances y retrocesos que se han producido y las acciones tomadas por el Estado hasta el presente, el desarrollo en relación con el nivel de vida y el estado de bienestar, argumentando los desafíos y retos que afectan a España, a Canarias y al mundo, mediante una conducta tendente al compromiso social hacia las minorías.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, pàg. 1421

Conocer la repercusión que han tenido las creencias religiosas y la influencias de las instituciones eclesiásticas en la configuración territorial y política de España, realizando un juicio crítico objetivo sobre los momentos de uniformidad religiosa y la intolerancia a las minorías étnicas y religiosas.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, pàg. 1422

Reconocer las diferentes opciones de organización política que han tenido lugar a lo largo de la historia de España y los proyectos políticos que representaban, mostrando una actitud de respeto ante ideas diferentes a las propias.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, pàg. 1423

Identificar, mediante el empleo de fuentes rigurosas y trabajos históricos contrastados, las reformas estructurales efectuadas por la II República, para reflexionar sobre los avances y también los movimientos antidemocráticos que ocasionaron el golpe de estado de 1936, la Guerra Civil y la dictadura franquista.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, pàg. 1423

Conocer, a través de la lectura de textos historiográficos, la función que han tenido las diferentes ideologías en la España contemporánea, en los aspectos políticos y sociales, para transmitir ese conocimiento mediante opiniones objetivas y argumentadas.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, pàg. 1423

Buscar y seleccionar información de fuentes fiables y contrastadas sobre los retos globales y los compromisos de España en el ámbito internacional, particularmente los que suponen su integración en la Unión Europea.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, pàg. 1424

Identificar los valores de la cooperación, la seguridad, la solidaridad, el europeísmo y el ejercicio de una ciudadanía responsable y ética.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, pàg. 1424

Conocer el papel que ha jugado España, y concretamente Canarias, en la cartografía, por su situación geoestratégica en el contexto internacional y su relación con procesos históricos relevantes, caracterizando la singularidad de España e identificando los mitos y estereotipos, como la leyenda negra o la idea de decadencia tras el fin del imperio colonial.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, pàg. 1424

Estudiar las diferencias entre hombres y mujeres a lo largo de la historia de España mediante el análisis de fuentes fiables para identificar los mecanismos de dominación, los roles asignados y las tareas desempeñadas históricamente por la mujer.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, pàg. 1426

Verificar, mediante el tratamiento de la información, contrastando fuentes literarias y artísticas, el papel relegado de muchas mujeres en la historia.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, pàg. 1426

Conocer el movimiento feminista en sus diferentes olas y las acciones en favor de la liberación de las mujeres, para valorar y recuperar a las figuras individuales y colectivas como las protagonistas olvidadas y silenciadas.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, pàg. 1426

Adquirir un compromiso en la conservación y difusión del patrimonio histórico, su valor patrimonial, social y cultural de la memoria colectiva, considerándolo un bien común que se debe proteger mediante el conocimiento de la memoria colectiva sobre acontecimientos, personajes o elementos patrimoniales.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, pàg. 1427

Conocer la memoria colectiva mediante trabajos de investigación, uso de la metodología histórica y la historiografía para generar productos que contribuyan a su difusión.

Decreto 30/2023, de 16 de marzo (decreto único ESO + Bachillerato), anexo 3, pàg. 1427