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Currículum LOMLOE · Aragón

Criteris d'avaluació de Matemáticas Generales a 1r de Batxillerat

Els 18 criteris d'avaluació de Matemáticas Generales de 1r de Batxillerat tal com els publica Aragón, en el seu ordre i amb la seva numeració, també els que coincideixen amb l'estatal.

Normativa aplicable

Text base de l'Estat: Real Decreto 243/2022, de 5 de abril, anexo II (BOE 82, 6-4-2022).

Text de Aragón: Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II (BOA 157, 12-8-2022).

Modificació posterior: Orden ECD/886/2024 (BOA 154, 8-8-2024): sustituye en el anexo II Geografía, Historia del Arte, Historia de España, Historia del Mundo Contemporáneo y otras materias.

18 criteris del currículum de Aragón

Competència específica 1

  1. 1.1

    Emplear diferentes estrategias y herramientas digitales que resuelvan problemas de la vida cotidiana y de ámbitos diversos, seleccionando la más adecuada en cada caso.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 1069

  2. 1.2

    Obtener todas las posibles soluciones matemáticas de problemas de la vida cotidiana y de ámbitos diversos, describiendo el procedimiento realizado.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 1069

Competència específica 2

  1. 2.1

    Comprobar la validez matemática de las posibles soluciones de un problema utilizando el razonamiento, la argumentación y las herramientas digitales.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 1069

  2. 2.2

    Seleccionar la solución más adecuada de un problema en función del contexto (sostenibilidad, consumo responsable, equidad...) usando el razonamiento y la argumentación.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 1069

Competència específica 3

  1. 3.1

    Adquirir nuevo conocimiento matemático mediante la formulación de preguntas de naturaleza matemática de forma autónoma.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 1070

  2. 3.2

    Emplear herramientas tecnológicas adecuadas en la formulación o investigación de preguntas o problemas.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 1070

Competència específica 4

  1. 4.1

    Interpretar, modelizar y resolver situaciones problematizadas de ámbitos diversos, utilizando el pensamiento computacional, modificando o creando algoritmos.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 1070

Competència específica 5

  1. 5.1

    Manifestar una visión matemática integrada, investigando y conectando las diferentes ideas matemáticas.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 1070

  2. 5.2

    Resolver problemas estableciendo y aplicando conexiones entre las diferentes ideas matemáticas

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 1070

Competència específica 6

  1. 6.1

    Resolver problemas en situaciones diversas utilizando procesos matemáticos, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real, otras materias y las matemáticas.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 1071

  2. 6.2

    Analizar la aportación de las matemáticas al progreso de la humanidad reflexionando sobre su contribución en la propuesta de soluciones a situaciones complejas y a los retos que se plantean en la sociedad.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 1071

Competència específica 7

  1. 7.1

    Representar ideas matemáticas estructurando diferentes razonamientos matemáticos y seleccionando las tecnologías más adecuadas para la resolución de problemas.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 1071

  2. 7.2

    Seleccionar y utilizar diversas formas de representación valorando su utilidad para compartir información.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 1071

Competència específica 8

  1. 8.1

    Mostrar organización al comunicar las ideas matemáticas empleando el soporte, la terminología y el rigor apropiados.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 1071

  2. 8.2

    Reconocer y emplear el lenguaje matemático en diferentes contextos, comunicando la información con precisión y rigor.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 1071

Competència específica 9

  1. 9.1

    Afrontar las situaciones de incertidumbre y tomar decisiones evaluando distintas opciones identificando y gestionando emociones y aceptando y aprendiendo del error como parte del proceso de aprendizaje de las matemáticas.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 1072

  2. 9.2

    Mostrar una actitud positiva y perseverante, aceptando y aprendiendo de la crítica razonada, al hacer frente a las diferentes situaciones de aprendizaje de las matemáticas.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 1072

  3. 9.3

    Participar en tareas matemáticas de forma activa en equipos heterogéneos, respetando las emociones y experiencias de las demás personas, escuchando su razonamiento, identificando las habilidades sociales más propicias y fomentando el bienestar del equipo y las relaciones saludables.

    Orden ECD/1173/2022, de 3 de agosto, anexo II, pàg. 1072

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Textos reproduïts de la normativa oficial. EureQuiz no substitueix la programació del centre ni la normativa vigent de Aragón. Els textos normatius es reprodueixen en l'idioma de la seva publicació oficial.